二年级语文上册教案：纸船和风筝教案.doc

二年级语文上册教案：纸船和风筝教案 二年级语文上册教案：纸船和风筝教案 二年级语文上册教案：纸船和风筝教案 --------------------------------- 优选公函范文--------------------------二年级语文上册教课方案：纸船微风筝教课方案各位读友大家好，此文档由网络采集而来，欢迎您下载，感谢二年级语文上册教课方案：纸船微风筝教课方案《纸船微风筝》第一课时教课方案课前讲话：和学生一同聊一聊童话故事一、导入：1、小朋友，你们看，老师带来了什么？（出示纸船。）（课件出示：纸船。）谁来读一读？（指名后齐读）2、出示风筝。这个呢？（课件出示：风筝）风筝的“筝”读轻声，谁也来读一读？（指名）我们一同来读一读。师评论：读得真好，一会在课文里这个字也要读轻声。3、在这两个词之间加一个字“和”，这就是我们今日要学的课文题目。谁也来当小老师读一读。（课件出示：和）大1 ----------------优选公函范文---------------- --------------------------------- 优选公函范文-------------------------- 家一同读一读。二、整体感知，学习生字。1、就是这纸船微风筝还有一个美好的故事呢！你们想不想读一读这个故事呀？(想)那么此刻请赶忙翻开书籍，高声地读课文，假如碰到不认识的生字你就讨教下边的大树叶，；碰到难读的句子多读几遍，而且标一标课文有几个自然段？ 2、小朋友你们读得那么认真，词语宝宝要来和你们交朋友了，瞧，他们来啦，你认识他们吗？自己先读一读。谁来当小老师来教教小朋友。(指名读)3、比较“漂”和“飘”“漂”是一个多音字，一个是美丽，还有一个是漂流。你们发现了吗，这两个都是piao，怎么不同样呢？（纸船在水里漂，因此有三点水；风筝在风里飘，因此有风。）本来偏旁不同样，字义也不同样，用的地方就更不同样了！（出示：纸船漂呀漂，漂到小熊的家门口。风筝乘着风，飘呀飘，飘到了松鼠家门口。）2 ----------------优选公函范文---------------- --------------------------------- 优选公函范文-------------------------- 谁来读读？纸船顺流漂呀漂、风筝乘风飘呀飘，多美呀！谁来当纸船？谁来当小风筝？把你的感觉读给大家听。能加上动作吗？（生加上动作读）4、此刻字宝宝要独自和你们会面了，你们还认识他们吗？（开小火车读）5、字宝宝可俏皮啦，此刻他们都把拼音帽子给摘掉了，你们认识他们吗？自己试一试。（指名读后齐读三遍）6、小朋友你们方才给课文标了几个自然段？三、学习1——6段1、看到小朋友们学得这么带劲，有两个小伙伴也要加入到我们中间来（出示小熊和松鼠的图片），瞧，他们是谁？快来和他们打个招呼吧。2、他们两个住在哪儿呢？（松鼠住在山顶，小熊住在山脚。）你是怎么知道的？（读读课文的第一自然段）让我们一同来读读课文的第一自然段吧。3、小朋友你们再认真瞧瞧，你感觉这两个小伙伴怎么样呀？你能用个词来3 ----------------优选公函范文---------------- --------------------------------- 优选公函范文-------------------------- 谈谈吗？（快乐、小熊手里拿着小船，嘴都合不上了，还在那跳呢。这呀叫载歌载舞。小松鼠也是这样。）4、那课文顶用了一个什么词呢？（读读2——6自然段，找一找）指导读“乐坏了”5、课文中还有哪两个句子写小熊和松鼠乐坏了？（出示句子：小熊拿起纸船一看，乐坏了。松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。）谁来当小熊和小松鼠也来乐一乐？（指导朗诵，教师评论：你没“乐坏”。从你的脸上就能看出来，你真是“乐坏了”。）让我们大家一同来乐一乐。6、那小熊和松鼠为何乐坏了呀？让我们自由读读课文的2——6段，找找原由吧！方案1：1）出示句子：小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船上放着一个松果，松果上还挂着一张纸条，上边写着：祝你快乐！4 ----------------优选公函范文---------------- --------------------------------- 优选公函范文-------------------------- （价：可不是一般的礼品。船是松鼠自己折的；松果是他自己摘的，是他最吃的；条上的是他自己想的。怪会小熊坏呢！）你能把你领会到的出来?2）小朋友，当小熊拿起船，他内心会怎么想呀？（生自由）★是呀，你真明，你和文中小熊的法一，来段吧！（小熊也想折一只船送松鼠，但是船不可以到??到了松鼠的家口。）3）我再一同通朗来领会一下小熊坏了的心情吧！指朗：小熊拿起船一看，坏了。方案2：