心理健康三年级教案.docx

心理健康三年级教案 Revised by BETTY on December 25,2020 小学三年级上册心理健康教学工作计划 一、 学情分析 三年学生经过了两年的学习生活，已经适应了新的环境，在思维能力，语 言表达能力，社会交往能力等有了很大的提高。 二、 教材分析 对于小学生来说，心理健康问题主要集中在对于学校生活的适应能力上。 从以游戏为主的幼儿园和家庭生活转变为以学习为主的学校生活，是一次质的 飞跃。从进人校门开始，学校生活便成为小学生生活中最有意义的内容，成为 他们心理发展的主要源泉。能否逐渐的适应学校生活并且进一步养成良好的行 为习惯、良好的学习方法和学习态度、坚强的意志品质、良好的社会关系的适 应能力等等，对于小学生在整个小学阶段的心理健康具有决定性的作用。 而三年级是小学儿童发展的关键期’在认识和情感方面是一个6跃转型的 发展期，主要体现在：思维方式多样化,有一定的创造性思维，情绪趋于稳 定，情感有一定的选择性，道德感、理智感、美感等高级情感也有了进一步的 发展。所以他们更需要在教师的组织引导和启发下，使其更好地认识自我，适 应学习和生活环境，提高学习能力，发展人际关系,树立正确的道德价值观。 以此为I」的将这部分教材分为五个内容： 1、 自我认识2、学习策略3、人际关系4、思维训练5、其它 三、 教学目标 1，能正确的认识自我，愉快的接纳自己。 2、 感受学习知识的乐趣，培养一些学习的策略。 3、 通过系统的人际交往心理和技能训练，学会尊重、赞美、初步掌握人际 交往的技巧，在谦让、友善的交往中体验友情，学会与同学交往的方法和技 巧。 4、 通过思维的训练，开发学生的脑力，调动学生的潜力。 四、 教学重点 重点在于培养学生的学习习惯和技巧、人际交往能力 五、 教学措施 1、 根据三年级学生心理发展特点，课程以学生的活动体验为主，老师作 为启发者，营造宽松、真诚、民主的课堂气氛，让学生有话想说，想说就说， 敢于真实地表达自己心中所想。师生之间诚恳平等的交流是直接影响教学效果 的重要条件。 2、 从每月两次的心理健康活动课入手，具体来说，在课堂教学中，以活 动课为主题化理论，通过多种途径，多种手段，有目的、有计划地对学生的心 理发展施加影响。小品表演法、设境讲解法、故事启迪法、团体游戏法、动画 演示法等，同时注意结合运用现代的教学手段辅助教学，使之更加生动形象直 观。 3、 对少数有心理困惑或者障碍的学生，进行有效的个别咨询或团体辅导， 让他们能尽快摆脱困惑，健康快乐成才 第一课?照镜子 一、 教学目的： 帮助学生知道什么是真正的自我，什么是对自我的正确认识，憧得什么是 悦纳自己。通过活动，引导学生正确地评价自己。知道正确评价自己有利于身 心健康。能够接纳自己的优缺点，充分利用自己的长处,使自己快乐地学习和 生活。 二、 教学准备 写有关人物的形容词题板、格言条幅、个人小时候的生活照片、森林动物演出 大会故事配乐录音及录音机. 三、 教学过程 导入 同学们，老师知道大家都是乐于助人的好学生，今天，老师为大家带来了一 个小朋友，它最近的心情不好，请大家帮助它。 学文明理 （播放课文录音故事） 请每个同学对小黄莺说句话，老师把大家说的话录下来带给小黄莺。 （学生轮流发言的同时老师为学生录音） 在我们的生活中在许多人，他们也有过小黄莺这样的烦恼，但是他们能正确的 对待自己的问题。书中的课文就给同学们介绍了一名美国残疾人的故事，请一 名同学给大家读一读。 3.活动明理 分角色表演“小马过河”。表演结束后 请小马说说开始时为什么不敢过河 请观众说说后来小马为什么又敢过河了，完成了妈妈交给的任务 请演员与观众共同分析：如果小马不了解自己的身高与能力，结果会怎么样 模仿人物：请参加表演的同学尽量表现出被表演同学的特点与优点，然后 请问同学们猜一猜被表演的同学是谁这个同学还有什么优点再请这位同学说说 自己的优缺点以及自己的特点。 发给每个学生一张图画纸，并将写有形容词的条幅贴在黑板上，请同学们 参照词语为自己画像。 要求：画得不好没关系，但要在图画上表现出自己的优点。 冲动顺从好奇助人独立爱争论细心沉着节约的周到合作文静乐观固执有效率的 4总结全课 今天，同学们在活动中开始学会怎样正确地找到自己的优缺点，回家后请 你将课后［实践园］中的话读给妈妈听听，再把［实践园］中的小报作好，把它貼 在你的床头，毎天看看自己的长处，增加一份信心，就会增加一份前进的力 量。 最后老师送给同学们一句话：要记住，不论美丑，世界上只有一个你。 第二课兴趣的作用 一、 教学目的 帮助学生了解兴趣是学习的动力，引导学生在学习、生活中培养广泛的兴趣。 二、 教学准备 字谜答案扇形的小苹果找座位图四组数学口算机录音机配乐录音带 三、教学过程 导入 教师：今天