三年级数学下册教案-3长方形的面积-北师大版.docx

3长方形的面积 课时目标导航 教学内容 长方形和正方形的而积。（教材第53-54页） 教学目标 .使学生经历探索长方形和正方形面积公式的过程，真正理解长方形和正方形的面积公式。 .使学生掌握长方形、正方形的面积公式，并能应用公式解决一些简单的实际问题。 .培养学生的估算能力，使学生能正确地应用面积单位估算长方形和正方形的面积。 重点难点 重点：探索长方形和正方形而积公式的过程。 难点：应用长方形和正方形的面积公式解决实际问题。 教学过程 一、情景引入 前面我们已经学过了什么是而积，以及常用的而积单位，你能计算下面图形的面积吗? 这就是我们今天要学习的内容。 19 12分米 12分米 二、学习新课 1.用摆一摆的方法求长方形的面积。 课件出示教材第53页问题1 ~3。 （1）长方形的面积是多少？用1平方厘米的正方形来摆一摆. 学生动手操作，老师参与并交流。 （方法一）一共摆了 6个小正方形，所以它的而积是6平方厘米。 （方法二）每排摆3个，正好摆2排，所以面积是:3X2=6 （平方厘米）， （2）下面两个长方形的面积是多少？摆一摆。 学生动手操作，老师参与并交流。 用1平方厘米的小正方形摆一摆长方形②。 A 每排摆5个,正好摆 2排，也就是一共浜了 5X2个小正方形，所以长 方形②的面积是10平方厘米。 用1平方厘米的小正方形摆一摆长方形③。 ° 每排燃4个，正好摆 _ 3排，也就是一共排了 ~* 4x3个小正方形，所以 长方形③的面积是12 平方厘米， 2 .探索长方形的而积公式。 （1）用1平方厘米的小正方形摆一摆，然后将结果记录在下面的表格里。 为了使学生易于发现规律，需要将三个图形的数据重新确定一下，即图①长3厘米，宽2厘 米：图②长5厘米，宽2厘米；图③长4厘米，宽3厘米。 学生分组操作，完成之后集体交流。 第一组：图①我们摆了 6个小正方形，即它的面积是6平方厘米。摆好后，我们发现这 长方形的长是3厘米，宽是2厘米。 第二组：图②我们摆了 10个小正方形，即它的面积是10平方厘米。摆好后，我们得出 个长方形的长是5厘米，宽是2厘米。 第三组：图③我们摆了 12个小正方形，即它的面积是12平方厘米。摆好后，我们得出 个长方形的长是4厘米，宽是3厘米。 投影出示结果记录表: 长/厘米宽/厘米1:1面积/平方厘米图①图②10 长/厘米 宽/厘米 1:1 面积/平方厘米 图① 图② 10 12 12 (2)得出结论。 在硏究的过程中发现长方形的面积二长义宽。 板书公式：长方形的面积二长乂宽 引导学生理解面积公式：长有几厘米，就说明每排可以摆几个边长为1厘米的小正方形：宽 1:1有几厘米，就说明可以摆这样的几排。用每排的个数X排数，就是一共摆了多少个1平方厘米 的小正方形，也就是长方形的面积，所以用长X宽即可求出长方形的面积。 1:1 3 .正方形的面积计算公式。 课件出示教材第53页问题4。 想一想，怎样计算正方形的面积？ I I座米3度来⑴摆一摆。 rrn ,排揉3个，正好撰3排，、 一~—I也就是一共推了 3x3个小--正方形，所以正方形的面 一 ~~ 一 (积是9平方厘来一 通过摆一摆我们可以发现，正方形的而积二边长X边长。 (2)通过长方形的面积公式进行推导。 正方形是四条边都相等的长方形，即正方形是特殊的长方形，所以正方形的而积也可以用长 1:1方形的面积计算公式来计算。因此，正方形的而积二长乂宽，对于正方形来说，它的长和宽都一 样，是它的边长，所以我们推导出：正方形的面积二边长X边长。 1:1 .长方体和正方体面积的估算。 课件出示教材第54页“试一试”。 估一估,F 估一估, F面每个图形的面积是多大？再实际量一量，算一算。 (1)通过观察，目测面积大小。 图①约有2个1平方厘米那么大：图②和图③约有2个图①那么大：图④约有4个图②或图 1:1③那么大。 1:1 (2)拿1平方厘米的小正方形分别放在4个图形上来估计面积大小。 图①约可以放2个1平方厘米的小正方形：图②和图③约可以放4个1平方厘米的小正 方 形；图④约可以放16个1平方厘米的小正方形。 通过测量得出：图①的长为2厘米，宽为1厘米；图②的长为4厘米，宽为1厘米: ③是边长为2厘米的正方形；图④是边长为4厘米的正方形。 （4）算一算。 1:11:1图①和②是长方形，长方形面积的计算公式为 1:1 1:1 图①和②是长方形，长方形面积的计算公式为“长方形的而积二长乂宽”。所以图①的面积 1:1为：2X1 =2 （平方厘米）；图②的而积为：4X1 =4 （平方厘米）o 图③和图④是正方形，正方形面积的计算公式为“正方形的面积二边长X边长”。所以图③ 的面积为：2X2=4 （平方厘米）：图④的面积为：4X4=16 （平方厘米）。 1:1