变压器导学案.docxVIP

主备人：胡其锋拟上课时间：2013.4.18 授课班级：高二三 学生姓名: 主备人：胡其锋拟上课时间：2013.4.18 授课班级：高二三 学生姓名: 三维 知识与技能: 1. 2. 3. 4. 哈对青一中高中（物理）学科新授课学案 变压器 了解变圧器的构造及理解变压器的工作原理. 探究变压器的匝数与线圈两端的电压的关系并能用它解决基本问题， 明白理想变圧器是忽略了变圧器的能量损失，它的输出功率等于输入功率 能运用功率关系推导电流与匝数关系  二、新课教学 探究一：变压器的构造 I问题:出示可拆变压器，仔细观察，变圧器主要由哪几部分构成？ 变压器是由 和 沮成._个线圏跟 电源连接，叫 线圈（或 线圏），另一个线圈跟负裁连 接，叫 线圈（或 线圈）.两个线圏都是 绕 制成的。铁芯由 叠合而成. 画出变压器的结构示意图和符号： 目标 重点 难点 知 识 链 接 新课导学 过程与方法: 从探究“匝数与电圧关系”全过程指导学生学习物理的思想与方法 情感态度与价值观: 认识变压器在现实生活中的应用，感受它的价值? 探究变压器的匝数与线圏两端的电压的关系并能用它解决基本问题， 从电磁感应的角度和能虽的转化与守恒的角度深刻理解变圧器的匸作原理 “探究变压器的匝数与线圏两端的电压的关系”实验. 从能量的转化与守恒的角度理解变压器的工作原理。 一、引入新课 我们国家民用统…供电均为220V,但在生活中的一些电器却需要不同的工作电压，比 用电器 额定工作电JE 用电器 额是工作电压 随身听 3V 录音机 6V 扫描仪 12V 防身器 30000V HUB 11V 黑白电视机显像首 几万伏 手机充电器 44V6V9V 彩色电视机显像営 十几万伏 可那这些元件是如何正常T?作的I呢? 岀示己拆录音机?指岀变压器。 这就靠我们这节将耍学习的变圧器来实现升压、降 从而使我们各类用电器在供电电 压220V以卜都能正常工作, 变压器又是如何实现变圧的呢？ 达标测试 图1 探究二：变压器的工作原理： 按照书上所给的电路閥接好线路，从电磁感应方面入手说明小灯泡为什么会亮? 乙电’国 甲实物示意囹 演示1：交流电源.闭合铁芯（实验结果 ，冃的是让学生亲门验证变圧器的T 作原理） 演示2：恒定頁流电源、闭合铁芯（实验结果 ,冃的是让学生亲□体验变压器 工作需要用交流电源，进一步完善和强化对变压器工作原理的认识） 问题，原线圈接直流电时，副线圏灯泡不亮，原线圏接交流电时副线圈灯泡亮.这是为 什么？ 子何题L铁芯在传导电流吗? 子问题2：为什么原线圈是交流电时，小灯泡亮呢 （21） （变化的磁场） （乙2、J2） 子问题3：变压器工作时怎样实现能量转化的呢 变圧器通过闭合铁芯，利用互感现象实现了： 问题：利用变压器怎样才能获得不同的电压呢？副线圈的电压可能与什么有关呢？有 什么定量的关系呢？ 探究三、变压器线圈两端电压与匝数的关系 1 .保持原线圏的匝数及其两端电压不变，改变副线圏的匝数，研究:其对副线圏两端电压 的影响。 2.保持原线圏两端电压和副线圈匝数不变，研究其对副线圏两端电圧的影响? 3 .数据记录处理 原线圈匝数由 原线圏两端电压。 副线圈匝数m 副线圏两端电压U2 nx/ n： Ut/U2 100 800 100 200 100 200 4.实验结论（要力求用准确而又简练的语言把它表述出来,如果可能最好用数学表达式 来表示） 电压与匝数的关系 问题：在任何情况下原副线圏的电压之比都等于两个线圏的匝数之比吗？ 探究四.理想变压器模型 实验演示：将可拆变压器的铁芯由不闭合到闭合，观察接在副线圈两端的小灯泡亮度变 化. 问题：为什么小灯泡会逐渐变亮呢？闭合铁芯再起什么作用呢？ 没有能量损失的变压器叫做理想变压器.电压 和匝数的关系只适用于理想变压器，当然实际上的 变圧器能量损失较小，满负荷工作时效率可以达到百分之九十五以上，因此中学物理计算中 可以用来分析变压器问题 实验和理论分析都表明： 理想变压器原副线圏的电压跟它们的匝数成正比 5 = 1、 111 M1 U2Ul——升压变压器 U d 〃 2 2、 n2 /il U2 U1——降压变压器 问题：理想变压器原副綾圈的电流跟它们的匝数之间有没有什么关系呪？ 探究五.理想变压器的变流规律 提示：利用理想变压器的能最转化推导 理想变压器输入功率等于输出功率 理想变压器原副线圈的电流跟它们的匝数成反比 注：此公式只适用于一个副线圈的变压器 问题，在升压变压器中原线圈匝数少，电流大，副线圈匝数多电流小，原副线圏的粗细 一样吗，会有什么不同呢？ 为了减少电能的损耗，保障安全，电流越大,电阻越小，导线越粗。这样低压线圏电流大. 匝数少，导线粗：高压线圈电流小，匝数多，导线细.将变压器原