苏教版三年级语文上册第二单元知识点及练习.doc

苏教版三年级语文上册第二单元知识点及练习 苏教版三年级语文上册第二单元知识点及练习 PAGE / NUMPAGESPAGE / NUMPAGES 苏教版三年级语文上册第二单元知识点及练习 第二单元知识点 词语积累 1 片刻时（表示时间过得很快）：一眨眼 一瞬间 一刹时 刹时间 2 银灰 ( 事物 +名称 ) 火红 碧绿 乌黑 桃红 金黄 雪白 3 黑红黑红 : 金黄金黄 瓦蓝瓦蓝 雪白雪白 火红火红 4 描述秋天的词语 : 见微知著 秋风送爽 秋高气爽 秋景宜人 5 课文中赞美拉萨天空的词语 : 湛蓝 透亮 纯净 光亮 蓝晶晶 6 形面貌色美的 : 五彩绚烂 五彩斑斓 五彩绚烂 五彩斑斓 五彩斑斓 四、易错词语 橘黄 绛紫 锦缎 斑斓 委婉 镶嵌 涟漪 飘扬 掩映 掠过 好像 燃烧 北大荒 涟漪 摇铃 山岭 白茫茫 清明见底 挺拔 赞美 演唱 苏堤 如同 夜幕初垂 层层叠叠窗帘 五、近义词 围绕（围绕） 格外（格外） 照耀（照耀） 赞美（赞美） 映衬（衬托） 向往（向往） 更为（更为） 宏伟（宏伟） 纯净（贞洁） 光亮（光亮） 理清课文内容 1、《北大荒的秋天》 描述了北大荒的自然风光和丰收情形，说明北大荒是个美丽富饶的地方。表 达了作者对北大荒的热爱之情。课文从哪些方面描述了北大荒的美？ 一碧如洗的天空；清明见底的小河；喧杂非凡的荒野。 文章的第二自然段：第一句写了 天空，它的特点是 一碧如洗 ，第二句写了 流云，它的特点是 颜色美 。第二句运用 比喻的手法，把 流云比作锦缎 。新 - 课 - 标 - 第 - 一 - 网 文章第四自然段： 1）这一段的构段方式是 总分（先概括后详尽） 。中心句是： 荒野喧杂非凡 。中心词： 喧杂非凡 。 详尽从三个方面来描述的： 大豆、高粱、榛树叶子。 2）从笑声和演唱可以看出作者把大豆和高粱看作人来写的，这种写法叫做 拟人。 3）这一自然段运用了 比喻和拟人的方法，描述了 荒野丰收的情形 ，表达了 人们丰收欢乐的心情 。 2、《西湖》 是一篇写景散文 。描述了 西湖明丽情形 ，表达了 作者热爱祖国、热爱大自然的思想感情。 1）近义词： 好像—如同—忧如—忧如—忧如 2）在这如画的西湖畔走一走，看一看，怎么不令人心旷神怡呢？这是 画的西湖畔走一走，看一看，真令人心旷神怡 。 3）“上有天堂，下有苏杭”中 苏指 “苏州”，杭 指“杭州”。  反问句。换个说法： 在这如 3、《拉萨的天空》 这是一篇优美的 散文，描述了拉萨天空的 湛蓝、透亮 的特点，表达了 作者对拉萨的喜欢之情 。课文中插图上的建筑叫“布达拉宫”。 1）拉萨为什么被称为：“日光城”？ 由于拉萨全年无雾，阳光充足 。 2）城市美称： 拉萨（日光城） 重庆（山城） 昆明（春城） 哈尔滨（冰城） 南京（石头城） 济南（泉城） 3）“在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天， 伸出手来能摸到蓝天。 有人说’掬一捧蓝天可以洗脸’,这话真是太妙了”。 这是一种 夸张的写法，拉萨由于 地势与天空更近 ，更能让人感觉到天空的蓝，忧如拉萨的所有都被蓝所浸润、 包括，更能让人感觉到触手可及的境地。 “掬一捧蓝天可以洗脸”则进一步 描述了蓝天如水的美好境地 。 4）“有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得更为纯净；有拉萨河畔草地的比较，湛蓝的天空显得更为光亮”。句子用“ 白云和蓝天 ”“ 草地和蓝天 ”比较 的手法，更突出了天空的“ 蓝 ”。七、古诗拓展：描述西湖的诗 晓出净慈寺送林子方 宋 杨万里 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无量碧，映日荷花别样红。 饮湖上初晴后雨 宋 苏轼 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总适合。 八、成语积累： 1、自然风光 ：大雨滂沱 夕阳西下 一帆风顺 草长莺飞 连绵不断 湖光山色夏天、小河、垂钓 ：烈日当空 垂柳鸣蝉 满头大汗 清明见底 乐不可支“根”的成语 ：根深本固 浇树浇根 根深叶茂 叶落归根 新 课 标 第 一 网 2、民族建筑、山川风光 ：高堂广厦 玉宇琼楼 井然有序 曲径通幽 千岩竞秀 万壑争流 目不暇接 目不暇接 3、带动物的成语 ：雏鹰展翅 老马识途 鱼贯而入 倾巢而出 鸡犬不宁 狼奔豕突 群龙无首 遮人眼目 4、休养生息成语歌 ：委曲求全 以屈求伸 奋斗图强 救亡图存 休养生息催人奋进 羽翼丰满 报仇雪恨 练习 第五课《北大荒的秋天》 能默写本课词语。 2. 文章从 、 、 三个方面写了北大荒的秋天。 3. 天空特点 、小河特点 、荒野特点 。 4．文章第四自然段， 这一段的构段方式是 。中心句是： 。中心词是： 。 详尽从三个方面来描述的： 、 和 。 5. 从笑声和演唱可以看出作者把大豆和高梁看作人来写的，这种写法叫做 。 6. “这些流云在夕