五年级下册语文复习计划.docx

小学五年级语文下册复习计划 曹市学校李琴 一、 学生学习情况分析 本班有学生60名，部分学生具有良好的学习习惯，学习的主动性较强。对字词掌握情况较好，基 础知识比较扎实。但也有部分同学缺乏良好的学习习惯，学习成绩很不稳定。部分学生拿到题之后不认 真.审题，不知道怎么去解答，遇到课死记硬背的知识能应答，遇到独立阅读方面的知识，和拓展练习的 题无从下手，好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答. 二、 复习内容 1、 汉语拼音。 （1） 学会汉语拼音，能正确拼读，掌握拼写规则。 （2） 熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子. 2、 字. （1） 掌握本册要求会认的200个生字；能正确读写15。个生字.以及有关的词语。 （2） 正确区分多音字、同音字、形近字并能组成词语。 （3） 按要求写多音字：（4）选字填空；（5）改正锵别字：（6）选择带点字的正确字义：（7）按要求查字 典等。 3、 词语。 （1） 正确地读岀写出学过的词，并注意积累词语。 （2） 会联系上下文理解词语的意思。 （3） 辨析近义词、反义词，领会词语的感情色彩，会词语搭配、选词壊空等各种词语训练。 4、 读读背背；能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读读背背的词语、名言警 句、谚语、歇后语、古i寺词. 4、 句子。 （1）懂得一个完整的句子必须由两个部分组成，能运用常用词和关键词造句-（2）背诵指定和自己喜 欢的内容：（3）按要求摘录词句（或摘录自己喜欢的词句）：（4）按课文内容或枳累?运用中的“读读 背背”填空；（5）根据提示语默写i吾段；（6）补足词i吾；（7）词语搭配：（8）会修改病句；（9）能辨别 比喻、排比等修辞的作用，能缩写句子，扩写句子。i吾言感悟：（1 ）联系上下文或生活实际理解词语, 体会句子含着的意思：（2）按要求找岀相关的词句、回答问题；＜3）理淸课文的叙述顺序；（4）领悟 句子的表达特点；（5）根据要求写句子。 5、 标点符号。能正确使用常用的九种标点符号：逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名 号、省略号，认识破折号. 6、 口语交际。 选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。 7、 阅读： （1）、理解、抓住课文的主要内容.体会作者表达的思想感情：（2）学会提出有思考价值的问题：（3） 联系生活实际谈感受等。 8、 习作。 复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表达貞.情实感：复习写想象作文，能把想象的内容写 具体。能按一定的顺序写，根据表达需要分段表述。做到语句通顺.不写错别字，正确使用标点符号. 书写规范、整洁。40分钟不少于400字。养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。 三、 复习目标 1、 指导学生对整个学期的语文知识学习进行蔬通和归纳。 2、 任学生复习的过程中，指导学生分类、归纳性負习的方法。 3、 提高学生审題和应试的能力，夏习掌握阅读和写作的技巧。 四、 复习方法： 先单元复习再分类性复习： 分为：听写训练、基础知识、枳累运用、阅读、写作等五部分0 1、 听写训练、基础知识穿插在每节课中进行复习。 2、 积累运用总结岀题型重在平时的练习。 3、 阅读部分的分类方法很多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达方式上分。 4、 作文的分类也很多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以从命题的形式来分。 五、 复习措施： 1、 以听写的方式检查字词。 听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语。复习单元同步练习中岀现的词语。听 写后做评讲，将易错字、重难点字重点讲解。集中讲学习这些字词的方法。 2、 课堂抽背和默写重点语段相结合。 3、 课堂练习、课堂评讲.教答题方法。 4、 整理这学期所有的试卷和练习题。 5、 指导考试技巧、强调卷而的书写。 6、 阅读： 课内i吾段：抓重点课文的重点语段，了解文章的中心，进行阅读的训练：注重古诗文的背诵、理解、 默写） 课外i吾段：（要注重能力的培养，训练学生答题方法。形成阅读能力） 六、 帮助学困生 1、 组织一帮一”的学习合作小组。一个优等生对应一个学困生。 2、 每次听写、默写之后，老师对个别学生单独进行指导。 3、 利用休息时间进行辅导。 五年级下册语文教学总结 曹市学校李琴 一、 基本情况分析： 五年级现有学生60人.经过一个学期的学习，学生的作文水平有了极大的提高.从口头表达来看. 学生能根据老师的要求说一段内容具体、中心明确的话，能在短时间之内设出一篇看图作文的主要内容, 并且普通话水平有了较大的提高：从书面表达来看都有了不同程度的提高，学生的书写水平冇了较大的 提高，一部分学生的写的作文内容具体、表达流畅，能写出一个地方的美景、一个物品或者介绍一个人 物，但也有一部分同学不喜欢上写作，写作水