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作文之学做家务作文教案 作文之学做家务作文教案 PAGE / NUMPAGES 作文之学做家务作文教案 学做家务作文教课方案 【篇一：《学做家务》作文教课方案】 教课目的 1 、能把学做一件家务事的过程写清楚 ,做到语句通畅 ,意思连接 2、 培育学生热爱劳动的好习惯和初步的生活自理能力 ,自己能做的事自己做 教课重点和难点 教课重点 : 把劳动的过程写详细 教课难点 : 文章要有开头和结尾 学习者剖析 :关于乡村孩子来说，简单的家务劳动是他们常常要做的，这篇作文根源于生活实质，有素材，可是概括整理用书面语言表述出来还需要指引。 课时安排 : 2 课时 第一课时 （一）教课目的 1、认识做家务的经过，把事情基本求情楚。 、培育学生热爱劳动的好习惯 （二）教课经过： 一、课前讲话，激发写作兴趣 、聊聊自己在家里的生活状况 ,会哪些家务活并沟通做家务的感觉 . 在学做家务的过程中，你感觉最困难、最风趣的是哪一次？碰到什 么困难？出了什么洋相？是如何战胜和改良的？ 2 、要求写下你做家务的经过 ,你会怎么写 ? 学生自由讲话 二、我们看看典范是如何写的 ?( 读典范 ,懂得写学做家务事的方法和要求 )学生总结写作方法：此次作文是写什么的，要求是什么，要注意什么老 师概括 学着做的一件家务事 写作要求；把做事的经过写清楚 注意事项：写以前要先想好 1）写哪一件家务事？ 2）这件事什么时候在什么地方和谁一同做的？ 3）做的过程有没有碰到困难？有了困难又是如何战胜的？ 3、选好内容后 ,请同学们自己定一个作文题目 ,开始着手写作三、学生自己作文，教师巡回指导。 重点对作文能力较差的学生进行个别指导 第二课时 教课目的 1、达成作文，并进行适合的改正，使文章连接通畅 2、从劳动中获取快乐，理解自己的事情自己做，培育生活自理能力教课经过 （一）学生持续作文，教师巡回指导，初步达成后 ,先同桌相互检查议论 . （二）再由学生介绍感觉写得好的文章 ,全班评论 、用投影仪投影文章 过程有没有写清楚？开头和结尾有没有写好？学生自由提改正建议 ! 选出你感觉好的文章，谈谈幸亏哪里？ 2、各自改正作文，再抄到作文本上 教课反省： “念书破万卷，下笔若有神 ”、“不积跬步，无致使千里 ”，只有量的累积才有可能致使质的提高。没有大批的语言累积，学生 是没法写好作文的。而小学生大多缺少自觉性，只有不停的鼓舞和敦促，才能帮助他们累积语言，提高语言的贮备量。能够部署学生每日摘抄好词好句，按期检查；能够课外向学生介绍一些名言、古诗词、小孩诗歌，要求他们熟读成诵，并学习运用；能够展开念书沟通会、朗读比赛、文学知识比赛、成语接龙等风趣有利的活动。除了让学生多进行课外阅读累积词句以外，还应指引他们掌握更多的累积方法。比方从互联网上查阅资料，做实验，咨询他人等等。这样经过长久的累积和内化，学生写作的语言资料库不停丰富完美了，写作时碰到的阻碍就会大大减少，作文兴趣也就更高了。 【篇二：学做家务习作指导教课方案 (1) 】 《做家务》习作指导教课方案 教课目的： 1、能把学做一件家务事的过程写清楚，做到语句通畅，意思连接。培育学生热爱劳动的好习惯和初步的生活自理能力，自己能做的事自己做。 教课重点： 把家务劳动的过程写清楚、写详细。 教课难点： 适合运用人物的动作描绘、心理描绘等方法，把家务劳动的过程写详细。 教课准备： 1、预先在全班要求他们在短期内学会做几种家务活，并留意做这件家务事的先后次序。 2、课件。 教课时间： 1 教时。 第1教时 一、揭题，启迪讲话，激发习作兴趣 1、同学们，老师这里有几张图片，请同学们仔细看，每张图片上的 人在做什么？（课件展现图片）那总的来说，他们都在做什么？（相机板书：做家务）在这些图片中也曾留下了你的身影的同学请举手？我发现我们班的同学都挺能干的，你们在家必定做过很多家务事吧，你能告诉大家你还会做哪些家务事吗？ 2、指名说。不错，你们都是爸爸妈妈的好帮手。这节课，我们就来展现一下你们的风范，把自己做一件家务事的经历写下来。 二、指导审体，明确要求 1、课件出示作文要求： 长这么大，必定做过家务事吧。有没有上街买菜闹了笑话，有没有 为尊长做事却帮了倒忙，有没有自己做出的饭菜让爸妈赞口不停 选择一次印象深刻的做家务事的经历写下来。写好后读给同桌听听，并进行改正。 2 、齐读习作要求。 3 、此次作文要求我们写什么？（选择一次印象深刻的做家务事的经 历写下来。） 三、写作指导。 1 、审题：此次习作是要求写一篇记事的文章，习作的范围是写自己 什么样的经历？（相机板书：自己做家务的经历。）做家务的过程应当如何去写？要注意表达清楚什么？（按必定的先后次序写：要写清楚先做什么，后做什么，碰到了如何的困难，结果如何）相机板书：按必定的先后次序写。