六年级数学教学工作计划.pdf

. 六年级数学教学工作计划 一、学生情况分析 本班共有学生 55 人。学生的听课习惯已初步养成， 学习有方法， 学习兴趣浓厚；大部分学生表现为学习目的明确，学习态度端正。但 是。也存在部分学生思想上不求上进，作业经常拖拉甚至不做。从去 年的学习表现看，学生的计算的方法与质量有待进一步训练与提高。 优等生与后进生的差距明显。因此，在新学期里，要在这方面要多下 苦功，让后进生尽快的跟上学习进度。 二、教材分析： 本册教材内容分为 圆柱和圆锥“ ”、 “比例 ”“图形的运动 ”“正比例和 反比例 ”和 总复习“ ”五部分。 总复习“ ”包括 4 个单元。 （一）圆柱和圆锥：包括 面的旋转“ ”“圆柱的表面积 ”“圆柱的体积 ”“圆 锥的体积 ”4个课题。 （二）比例：包括 “比例的认识 ”、 “比例的基本性质 ”、 “比例的应用 ”、 “比例尺 ”、 “图形的放大与缩小 ”。 （三）图形的运动： 轴对称“ ”、 旋转“ ”、 “图形的运动 ”、 欣赏设计“ ”。 （四）正比例和反比例： 包括 变化的量“ ”“正比例 ”“画一画 ”“反比例 ”“观 察与探究 ”“图形的放缩 ”“比例尺 ”7个课题。 （五）总复习：包括 数与代数“ ”“空间与图形 ”“统计与概率 ”“解决问题 的策略 ”。 .. . 三、 教学 目的和要求： 1、使学生认识圆柱和圆锥， 掌握它们的特征， 认识圆柱的底面、 侧面和高，认识圆锥的底面和高，会求圆柱的侧面积和表面积，掌握 圆柱圆锥的体积计算方法。 2 、使学生理解、掌握正比例、反比例的意义，能正确判断两种 量是否成正比例、反比例。 学会使用数对确定点的位置，懂得将图形 按一定比例进行放大和缩小。 理解比例尺的意义， 能正确计算平面图 的比例尺。提高学生利用已有知识、技能解决问题的能力，培养学生 应用数学的意识和周密思考问题的良好习惯。 3、通过对生活中与体育相关问题的解决，使学生学会综合运用 包括算式与方程在内的相关知识和技能解决问题， 发展抽象思维能力 和解决问题的能力，进一步培养学生应用数学的意识。 4 、通过对生活中与科技相关问题的解决， 使学生扩展数学视野， 培养实事求是的科学精神和态度， 进一步发展学生的思维能力， 提高 解决问题的能力和增强应用数学的意识。 5、使学生比较系统地牢固地掌握有关整数和小数、分数和百分 数、简易方程、比和比例等基础知识；具有进行整数、小数、分数四 则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算，进 一步提高计算能力；会解简易方程；养成检查和验算的习惯。 6、使学生巩固已获得的一些计量单位大小的表象，进一步明确 各种计量单位的应用范围， 牢固地掌握所学的单位间的进率， 能够比 .. . 较熟练地进行名数的简单换算。 7、使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征，进一步掌握一些 计算公式的推导过程和相互之间的联系， 能够比较熟练地计算一些几 何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简单画图、测量等技能，进 一步发展学生的空间观念。 8、使学生掌握所学的统计初步知识，能够看懂和绘制简单的统 计图表，能对统