创业学-教学法-贺尊完整版教学ppt课件全套教程.pptVIP

我能创业，我能创未来…… 伟大是熬出来的！ 下次课，每位同学务必携带： 创业“Idea”！！！ * 经济的发展趋势 社会的 发展趋势 技术的 发展趋势 政策规制的影响 八、 商业创意的发掘 （一）变化的环境趋势 * 疑点？ 抱怨？ 机会？ 从问题中发掘商机 解决问题催生新商机 模仿创意可以发觉商机 （二）需要解决的问题 * 凭借高技术 才能满足的需求 产业转移带来市场机会 产生了 消费新需求 （三）市场遗留的缝隙 示范效应 诱发市场需求 * 组建创业团队：相互不认识的6～7人; 每组推出一个最佳商业创意，参与创意PK赛; 15min后每组派一人用5min简述商业创意； 冠军组颁发奖品，并对商业创意发掘者给予奖励。 小组评审教学法 寻找商业创意教学法 成就激励式教学法 调动学生兴趣式教学法 * 发现机遇是创业者的一种核心技能， 运用具有创意的思维方法来开发新的产品或理念，是创业起步及企业生存发展的最重要的要素之一。 善于寻找并评估“新的爱迪儿”是创业素质的重要组成部分。 寻找 商业创意 教学法 * * ? ? 用最最通俗的语言讲，动画的时间轴就是在时间线上，有多少事件在发生，它们是因何而发生的，怎么进行，怎么结束。在PPT中，对于每一个动画，起因、经过、结果这三个条件是必不可少的。你可以按照自己的意愿将多个事件安排在你的时间轴上，他们之间可以互不干涉，也可以互相联系。通过对动画因果的设置和时间轴的调节，你就能得到自己想要的效果，效果的精彩程度与你考虑问题的细致程度是分不开的，如电影中爆炸动画的设计，需要考虑爆炸火焰，碎片飞行，烟雾，对周边环境影响以及配音等多个方面。PPT中的动画不能做到这么复杂，但其效果已经够用了。? ? 时间轴上事件发生的方式主要有以上几种：点击发生（用鼠标单击后才发生），连续发生（单击一次后动画自动开始播放，循序渐进直至结束），同时发生（单击鼠标后所以动画都开始播放，齐头并进）和间隔发生（设置动画播放的间隔，将动画按预定时间播放出来）。显示效果参考附件PPT中的实例。熟练掌握上述时间轴的概念能够使你的动画更加精准。 * * * ? ? 并不是所有的动画都合适用来播放的，我选取了我最常用的20种动画效果，包括四大方面，即：进入，强调，退出，动作路径。再复杂的动画也是由一个个小动画效果组合起来的。 * “尊享创业”系列讲座 一、高校创业教育的绩效要求 范围：全校性——“创新创业教育要面向全体学生，融入人才培养全过程。” 目标：创新性——“以提升学生的社会责任感、创新精神、创业意识和创业能力为核心。 ” 模式：多样性——“建立多层次、立体化的创新创业教育课程体系。” 二、创新创业教育面临的机遇与挑战 创新创业教育是适应经济社会和国家发展战略需要而产生的一种教学理念与模式。 在课堂里培养学生的“创新精神、创业意识和创业能力”，对任何教师都是一个挑战。 行动 导向 体验式 教学 导师 辅导 项目 小组 三、创业教育教学模式的创新 创业课程的宗旨在于“教授如何创业”,而不是教“什么”是创业。 目的在于——学生所学的“游泳知识”能够转而应用于课堂之外的商海或工作中。 (a)常规教学法 传统的“一言堂”、“填鸭式”的教学方法，引发学生“审美疲劳”。 实现低层次的认知学习目标，一般方法是举办讲座或上大课，教师扮演的角色是课堂的管理者和专家。 (b)创业教育活动的绩效诉求? 如何提高课堂学习效果？ 如何选择有效的讲授方法来鼓励、支持学生的学习? 对这一问题的求解与突破，有助于制定有效的创业教育学习策略和教学策略。 (c)创新——教学方法 实现高层次的认知目标，则要求学生投入到学习过程中去，最为有效的方法就是进行小组教学法（模拟5～6人创业团队）。 小组教学方法: 教师角色转为:课堂的监督者、组织者、辅导者、助学者。 学生角色转为:知识的发掘者、学习的主导者、创业者角色的扮演者。 四、创业教育的预期目标 ①教授主要的创业型行为和技能，培养敢于创业的态度； ②让学生能够认同、理解并感受创业者的生活世界； ③向学生传递创业型的核心价值观，体验创业型的行事、感知、组织、沟通和学习方式； ④让学生在职业生涯中产生具有创业精神的动力，并清楚地了解自己的相对优势，既可做创业者，又可做 “内创业者”； ⑤使学生了解创业的过程、相关任务和还需汲取的知识； ⑥让学生具备与创业精神相称的核心竞争力； ⑦让学生掌握创业初始阶段所必备的主要商务知识； ⑧让学生了解人际关系的本质，学会驾驭处理各种复杂利益关系的能力。 四、创业教育的预期目标 四、创业教育的预期目标 借鉴国外成功经验，编写适用、有特色高质量教材。 教办[2010]3号 UPIM创业学框架 * 赖祖亮@小木虫 五、教学基