小学科学新教科版六年级教学下册教学反思.docxVIP

小学科学新教科版六年级教学下册教学反思 小学科学新教科版六年级教学下册教学反思 PAGE 小学科学新教科版六年级教学下册教学反思 小学科学新教科版六年级下册第一单元教课反省 《放大镜》教课反省 教师：马锦凤 我对这课是这样设计的：活动一、让学生谈谈对放大镜已有的认识；活动二、先用肉眼察看写有钢笔字的宣纸、写有钢笔字的作业纸、扯开的报纸，再用放大镜察看方才没有发现的；活动三、供给一块玻璃给学生，察看玻璃和放大镜有什么不一样，如何用玻璃制造一个放大镜。 学生都知道放大镜有放大的作用和聚焦的作用， 但终究使用了放 大镜和用肉眼有什么差别，在学生活动后大家都有领会放大镜更察看 得更细、更清楚。对照过玻璃和放大镜学生发现放大镜比较厚，而且 凸出来，那终究是放大镜厚起到放大的作用仍是突出来起到放大的作 用，松手让学生来议论，而且想方法来使玻璃有放大作用。学生都说 倒水，让学生实验，水倒多了，起不到放大作用，反而滴一滴就能起 到放大作用，经过这样的议论、实验、剖析，学生对放大镜是凸面镜， 有放大作用有了深刻认识。 反省二： 放大镜是六年级细小世界单元的第一课时，关于已经很熟习的察看工具来说，如何指引学生进一步地认识放大镜的有关知识，本单元安排了8课时的内容。这8个单元包含两个方面。一是放大镜下的发现。二是显微镜下的生命世界。要提升40分钟的讲堂效率，合理安排教课流程很重要。本课我安排了三个主要流程。一是放大镜和肉眼 察看比较的不一样发现。二是猜想鉴别各样纸的纤维。三是自制放大镜。 各教课内容清楚，连结紧凑，便于操作。本课目标落实到三点。一是 放大镜使用方法的指导。二是对凸面镜的初步认识。三是激发学生探 究欲念。遗憾的是我自己未能用放大镜察看到书上显示的计算机屏幕 在放大镜下的红、绿、蓝三色小点，所以这个在讲堂上仅用解说取代， 不知能否 《放大镜下的昆虫世界》教课反省 教师：马锦凤 此刻刚才进入春季，有些树木和草儿都没发牙，但昆虫家族还没有真实出现。除了蚂蚁以外，蝴蝶、蚜虫等还不可以进行察看。怎么办是把这一课推后再上，仍是见机而作。我想，不论是昆虫，仍是非昆虫，这节课重点是培育学生运用放大镜察看物体的能力和领会放大镜等察看工具的作用，所以，仍是能够上的。于是，我部署学生带上放大镜、纸和笔，一同到达学校的2号室里，开始了这节课的察看活动察看小动物或小植物。 孩子们的兴致特别高。捉蚂蚁的、挖蚯蚓的、捉蜘蛛的，胆量 小的女生则去察看迎春花的花蕊，有的在花盆里挖到了青苔。每有一个新的发现，都会惹起一片哄动，孩子们也急不行待地找到我，与他们共同分享他们的“壮举”。 下了，有的同学未尽。有的把蜘蛛走了，有的托着一 青苔走了，要深入地研究。我坐在公室里欣着孩子一幅 幅的，真他的心所信服。看--一棵青苔就像是一棵卷心菜； 蜘蛛的腿上本来着多的毛； 蜘蛛本来有4只眼睛，有6只眼 睛的?? 然，我的科学不深入，我的孩子研究科学不 是那么地成熟，但我相信，只需努力去做，我学校科学教课的明日 会更为的美好！ 《放大镜下的晶体》教课反省 ?? 教师：马锦凤 在教课中，我碰到了一个预料以外的，（自然也能够防止生，可是我忽了）。我学生提取晶体，当学生制成了糖水和水两种液体，我随口就你随意提取那种晶体吧！好了，有些学生提取的晶体，有的学生提取糖的晶体。当我暗地喜悦，下子学生有收了。可是事情并无向着我料的方向展：提取晶体的小没有，能提取到白色的晶体，可是提取糖的晶体的小就不了，加的玻璃片开始没有化，可是跟着的延，加的糖水开始成咖啡色，慢慢的开始色深，呈褐色了，有一股香味，学生高极了，加并无出糖的晶体，冒泡，我上想到生活中的象了，做肉的候把糖直接加就能够熔解 了，我犯了一个生活中的，个可怎么啊当控制勤学生后，我学生，什么会出种象的学生了好多，基本都是逗留 在推断的表面。详细什么原由，我也掌握禁止，解说说盐和糖的熔点不一样，盐的熔点比较高，而糖的熔点比较低。上帝保佑，希望我解说的对！我又问学生，关于今日的提取晶体的实验，有成功也有失败，你有什么想法学生说了好多堂而皇之的原由，最让我快乐的是有一个学生说：一种提取晶体的方法不可以合用于全部的物体，每个物体都应当有独到的提取晶体的方法。我很快乐，学生在科学方法方面有了自己独到的理解。 课后，我上网查阅了资料：盐的熔点： 804摄氏度，糖的熔点 185--186摄氏度。看来我仍是解说对了！感谢上帝！ 反省这节课：教课中出现了预料以外的事情，是因为没有仔细仔细的考虑到资料的特别性（但有时的确不会考虑到），致使讲堂上出现预料以外、情理之中的事情了，可是这样也有利处，能够把生成的不测当作一种教课资源来进行睁开教课，一来让学生知道科学研究本来就不是一帆风顺、好多科学发现都是因为“不测”而被科学家惹起重视的，二来也能够让学生研究、认识更多的科学知