六年级语文上册用心灵去倾听练习(无答案)人教新课标版.pdf

12* 用心灵去倾听 一、课前预习 1、自由朗读故事，注意把句子读通顺、读正确，读得不畅的地方再多读一遍。 2 、给带点的字选择正确的读音，用“√”表示。 着 （zh āo zh áo）迷 名字 （zì zi ） 召 （zhāo zh ào ）唤 告诉 （sù su ） ． ． ． ． 3 、默读课文，我知道：在生活中，善良的人们无处不在，即使远隔天涯，在你有困难的时 候，也会有“天使”向你奉献上她真挚的爱心。 《用心灵去倾听》是一篇（ ）文， 主要讲（ ）用心灵去倾听（ ）的心声，使他获得了（ ）。 4 、认真读了课文，我还有以下几点疑问： 二、合作探究 １、自由朗读课文，简单说说苏珊给了小时候的“我”哪些帮助。 ２、这是一个发生在西班牙的真实故事，故事中的哪些内容感动了你？请默读全文，用 “ ”画出感动你的句子，多读几遍，通过有感情地朗读，表达出自己的理解和感受。 学法提示： 重点关注描写人物言行、 心理的语句， 同桌或同组合作朗读， 体会人物内心情感。 3 、“这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。 ”“汤米，我要到另一个世界去歌唱。 ”这 两句话的含义是什么？她为什么要这样说呢？ 4 、课文多处运用了前后照应的手法，试着找找这样的语句。 1 ○苏珊？你能告诉我‘修理’这个词怎么拼写吗？ 相照应的句子： 2 ○她沉默了一会儿，说： “我希望你的手指已经好了。 ” 相照应的句子： 3 ○汤米，我要到另一个世界去歌唱。 相照应的句子： 这样写，使得全文层次 分明、结构严谨。 三、达标训练 １、读一读，抄写下来。 苏珊面对一个从未谋面的小孩，她付出了母亲般的爱心。对于“我”的求助，她总是热 情而富有耐心，这种母亲般的关爱一直到她离开人世之前了。怕“我”伤心、难过，她委婉 地写出了自己离开人世，她是在用一颗善良的心鼓励“我”要乐观对待生活。 ２、小练笔： 续写下文，要求：联系上下文进行合理想象，并尽量用文中的语言进行补白。 但是我非常想认识苏珊。因为 ３、因为苏珊在电话线那头用心倾听，给“我”带来的帮助和安慰，使“我”变得快乐和幸 福。 那么， 你是一个好的倾听者吗？在这个大千世界中， 值得我们用心灵倾听的有些什么？ 四、拓展延伸 爸爸错了 ［美］莱洛德 ,, 孩子！我深深悔悟，以前我是待你太凶狠了！你晨起洗脸疏忽，挨我一顿恶骂；你皮鞋 忘了擦净，受我一阵痛斥；你随地乱丢东西，我就暴跳如雷。吃早点时，我怪你打翻杯子， 怪你吃得太急， 怪你不该 ,, 当我出门， 你送我出来， 并向我道别时， 我粗声恶气地说： “进 去！” 以后我走到书房去读报，你就跟了进来，一种懦弱可怜的样儿！我一看见你，就又怒声 喝道： “进来干什么？”可是你没有回答我，却突然奔到我跟前，两手绕住我的脖子发狂一 般地吻我。 我猛然感到一种不可磨灭的爱！ 我看见后来你放开手臂走了， 但是我自己呢？一 种茫然失措的心境占据了我，手中的报纸已经不知什么时候滑落。 我想起来了， 以往我做了些什么？我一直把你看做像我一样的大人。 我要求你应该和我 一样懂事， 但却忽略了你的年龄——你还是一个孩子呀！ 我整天用斥责、 厌恨、 吹毛求疵 （c ī）来对付一个像你这样的小孩子！ 我想起来了！你是多么天真而又光明哟！这一切在你吻我并道晚安是完全表现出来了。 孩子，我不想再说什么。我已下了决心，