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冀教版四年级数学下册组合图形教案 冀教版四年级数学下册组合图形教案 冀教版四年级数学下册组合图形教案 冀教版四年级数学下册 组合图形教课设计教课目的：1、在察看、沟通和操作等活动中，经历认识组 合图形的过程。2、认识组合图形，能把简单的组合图形切割成几个基本的 图形。 3、在详细的事物中发现图形，切割组合图形的过程中，发 展初步的空间观点。 教课难点：经过组合图形的面积的计算，领会到割补和转变的思想方法，并运用这类方法求组合图形的面积。 难点：把组合图形切割成基本图形。 教课过程： 一、复习导入，引出新课 师：到此刻为止，我们已经学过了哪些平面图形呢 教师板书：长方形、正方形、三角形，平行四边形、梯形、圆。 二、情境引入 师：同学们，我们都知道我们的国家的国旗是五星红旗，上边有五个金黄色的星星，那你知道其余国家的国旗是什么样的吗 我们此刻来看一看。 你还知道其余哪个国家的国旗呢谈谈看，分别是什么样的学生自由讲话。 师：同学们真聪慧，下边我们来认真察看一下上边的这四个国家的国旗，看看你有什么发现。 教师提示：我们已经学过了很多平面图形，那这些旌旗是由哪些图形构成的呢 生：丹麦国旗是由两个正方形，两个长方形、一个十字形构成的。生：捷克国旗是两个梯形和一个三角形构成的。生： 巴西国旗是长方形的， 中间有一个平行四边形和一个圆。生： 科威特国旗是由三个梯形和一个长方形构成的。 师：这几个都是组合图形，经过大家的介绍，你感觉什么样的图形是组合图形。 生：由两个或以上的的图形构成的图形是组合图形。 生：有几个平面图形的构成的图形是组合图形。 师小结：组合图形是由几个简单的图形组合而成的。 说一说，生活中有哪些物体中有组合而成的。 三、说一说 看完了这些国家的国旗，我们就来说一说我们身旁最熟习 的旌旗的形状，我们最熟习的旌旗是什么呢 教师介绍有关少先队队旗的有关资料。 中队旗，高为60厘米，长为 80厘米，一端剪去高为 20厘 米底为 60厘米的等腰三角形，形成一个三角形的缺口，五 角星及火炬颜色同大队旗，在以60厘米为边长的正方形中 心。 队旗能够用布、绸、缎或其余质地资料制作。 师：下边请大家发挥你们的聪慧才华，多动脑筋，在中队旗的图形中画画，看你能想到它是由几哪些图形组合而成的呢学生独立思虑：而后反应自己是怎么切割的，怎么想的教师在重点点拨。 师：很好，方才老师发现大部分同学在思虑过程中，在图上增添了一些线。请经过线这个工具来帮助解题的同学举手，说来说一说你为何要增添这些线呢 老师还要快乐的告诉大家不只我们的小学生在使用画线解 题，大学生、数学家也在使用，人们把这样的线叫做协助线。 板书：协助线需要注意的是它一般用虚线表示。而不是同学画的实线。 课件出示几种切割的方法。 学生认真察看、领会。 四、说一说 1、将下边的图形切割成你学过的图形。 师：同学们认识了组合图形，那么大家还想认识有关的组合 图形的哪些知识 生：我想认识组合图形的周长。 生：我想知道组合图形的面积怎么计算。 生： 这节课我们就接着来学习一下计算组合图形的面积。看一下教材 87页练一练第2题， 学生自主计算，教师指名回答。 教师提示：长方形的面积=长*宽正方形的面积=边长*边 长 2、用图形作画。 1）察看教材上的树形图，说一说上边有哪些图形 2）找一找图形的组合规律，并进行沟通。 3）学生依据发现的规律自己准备一张纸画一画。 4）学生沟通画的结果。 五、讲堂小结 这节课你学会了什么