冀教版七年级下册生物第三章第一节呼吸《呼吸道和肺》教案设计.docVIP

冀教版七年级下册生物第三章第一节呼吸《呼吸道和肺》教案设计 冀教版七年级下册生物第三章第一节呼吸《呼吸道和肺》教案设计 冀教版七年级下册生物第三章第一节呼吸《呼吸道和肺》教案设计 《呼吸道和肺》 教材剖析1、教材的地位和作用这节内容是七年级下第三章《呼吸》第一节。人的呼吸这章内容是继人的消化和汲取以后的又一世命特色。本节内容叙述的是呼吸系统的构成和呼吸道对空气的办理，是学生学习理解人体怎样达成呼吸的基础部分， 在本章中据有重要地点。2、教课目的（一）知识目标1.描绘人体呼吸系统的构成。2.说明人体呼吸道和肺的构造与功能相适应的特色。（二）能力目标运用已有的生活经验，剖析有关资料，经过小组议论合作，提升剖析问题，解决问题的能力和语言表达的能力，培育学生学习研究能力。（三）感情目标1.培育学生养成优秀的呼吸卫生习惯。2.在小组合作议论中体验同学之间合作的魅力和成功的快乐。3.培育学生要保持环境空气清爽的习惯。 要点难点要点：描绘呼吸系统的构造和功能；难点：呼吸道中各部分的功能。 教课媒体 多媒体 课时建议 1课时 教课过程 教课步骤 教师活动 学生活动 创建情形， 师生体验：假如你捏住鼻子，闭口， （动脑筋，思虑问题， 实例引入 有什么感觉？ 议论后自由讲话） 由生活现象设 疑导入，激发学生的学习兴趣。 出示自学指导、研究学习（解说新课）呼吸系统的组成呼吸道的构造和功能 一、呼吸系统的构成 环节①展现呼吸系统的图片，学生大概认识构成。 环节②学完呼吸系统的构成后，经过让学生指出呼吸系统各器官的大概地点这个活动，理论联系实质，稳固呼吸系统的构成。过分：经过察看呼吸系统模式图，同学们知道呼吸道由那些部分构成吗？ 二、呼吸道的构造和功能功能一：呼吸道能保证气体顺畅达过环节①在讲这一功能时，运用的是研究的方式进行的。率领学生摸鼻子和喉、气管，领会里面有骨和软骨构成，而后出示图片气管，因为有软骨做支架，管腔是撑开的，得出结论：呼吸道的功能能保证气体顺畅达过环节②解说咽时，先展现了两个咽部构造图，认识咽的构造会厌软骨的作用图片，发生在平时生活中的事，惹起学生兴趣，思虑，而后出示与之有关的构造，学生理解构造的关系。以后出示举例说明吃饭说笑不好的习惯，形象生动了然的理解会厌软骨的保护作用，保证气体畅达。  察看图片，阅读教材，掌握人体呼吸系统构成包含两部分：呼吸道和肺联合教材和呼吸系统模式图答出“呼吸道由鼻、咽、喉、气管、支气管构成。” 小组合作，互相增补综述。 惹起学生兴趣，思虑， 功能二：呼吸道负气体变得洁净、暖和、润湿环节①在讲这一功能时，连接上边的知识提出这样的问题“呼吸道除了能保证气体顺畅达过，还有什么功能？是经过什么构造来实现的？”而后学生小组议论，联合书上的图片，让学生得出结论。学生议论完，发布看法以后，老师总结。办理鼻毛有洁净作用时，先展现了鼻腔内部的构造，而后身旁事的一个问题：大打扫后鼻涕是黑色的，，联系实质形象地感知了鼻涕的来历。更形象地理解鼻毛和黏膜和毛细血管的作用。随后展现气管支气管图片，学生看图先认识内部构造，讲完鼻腔后以解决“用口呼吸仍是用鼻呼吸好？”“感冒时，打喷嚏，鼻涕增加是怎么回事”实质问题的方式稳固所学的知识。环节②以后连接上边的问题提出了又一个问题“感冒时，咳嗽痰多是怎么回事”引出气管的构造和功能。办理气管的构造和功能时，展现了两个动画“腺细胞的杀菌作用”“纤毛的打扫作用”形象生动的得出洁净作用。解说完后，小结呼吸道的功能负气体变得洁净、暖和、润湿。 联系实质生活，稳固所学的知识 运用知识、解决问题 肺的地点及肺泡适于气体交换的构造特色小结作业板书设计 经过提出“有了呼吸道对空气的办理，人体就能完整防止空气中的有害物质的危害吗？”问题，让学生知道呼吸道吸入气体的办理能力是有限的。经过几个呼吸系统疾病，让学生深刻领会环境中空气清爽是多么重要。生活中必定要保持环境空气清爽。 三、肺的地点及功能在讲肺的构造和功能时，先认识肺的构造和功能的，提出几个有关系简单的问题。①肺的构成②肺的功能（气体互换）③气体互换的部位肺泡,引出肺的构造，展现肺泡的图片，学生联合书籍的知识总结肺有益于气体互换的构造特色。提出“经过学习，你有什么收获？生活中应当怎么做？”让学生代替老师来总结内容，提升学生语言表达能力概括总结能力。 练习，观察学生的学习状况。  阅读教材知道肺位于胸腔内，左右各一，是气体互换的场所。阅读教材，回答下列问题。 学生总结、知识梳理 第一课时 呼吸道和肺一、呼吸系统的构成二、呼吸道的作用三、肺的地点及功能