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小苗及大树对话 小苗及大树对话 PAGE 小苗及大树对话 小学语文“1+3”套餐式模块备课事例模板（一） 学习内容 讲课人 讲课班级 讲课时间 文 本文为略读课文，是一名小学生对季老的访谈录，也是学生第一 次接触的一种文体。这一老一小，一个是德高望尊、学有建树的有名 本 学者，一个是刚开始修业的小学生。他们俩在年纪、经历、学问上有 解 着巨大的悬殊，却在同等和睦的氛围中就阅读睁开了逐渐深入的交 读 流。季老指出：把文章写好，要多看书；要努力培育中西贯穿、古今 贯穿、文理贯穿的人材，所以不要偏科，要学好外语，还要进行古诗 文累积。这些不单使苗苗得益，也使读者遇到启迪。在二者的对话中， 你能感觉到苗苗的稚气与礼貌，更能感觉到季老的和蔼风趣、平和近 人，还有对下一代的殷切希望与深深关爱。 选编这篇课文的主要意 图，一是掌握访谈的主要内容，进一步感觉阅读的乐趣，清晰健康成 长的要求；二是持续睁开对于阅读的综合性学习，为口语社交、习作 打好基础，逐渐培育学生阅读的习惯。 目 １、认识３个生字，能借助词典，联系上下文和生活实质读懂词句的 意思。 标 ２、正确、流畅、分角色朗诵课文，掌握讲话的主要内容。 确 ３、能从对话中获得如何念书和学习的启迪，进一步睁开有关阅读的 立 综合性学习。 学 情 本篇课文是访谈录，要指引学生仔细阅读课文，理解课文内容， 分 感觉人物语言，遇到心灵启迪，品尝语言，在朗诵中掌握课文人物对 析 话基调，意会作者的一些表达方法；学生在这方面接触多，但感悟不 深的水平，对语言、动作描绘有些认识但在本课需要多领会。 学 １、采集有关季羡林的资料。 前 ２、部署学生列出自己喜爱的课外书清单。 准 备 课 两课时，让学生多读多悟。 时 安 排 博兴县小学语文“1+3”套餐式模块备课事例模板（二） 试试自学导航 班级 学生 学习时间 自学活动 读一读 写一写 想想 查一查 找一找  清点自己的收获 把课文读娴熟，并正确认读生字词。易读错或难读的字词是： 用钢笔正确书写新词语，并要点标明易写错的字。 课文讲了一件什么事？（描绘了谁对谁的访谈？他们讨论的什么内容等等），试着用几句简短的话归纳。 在老师和同学的帮助下，我做了这样的改正： 查一查难理解的词语，把它摘录下来： 搜一搜与课文有关的资料，把要点内容摘录下来： 课文中的反义词我找到了： 问一问 自己还有哪些不懂不会的问题？ （三）要点研究板块 博兴县小学语文“1+3”套餐式模块备课事例模板（三） 基本教课方案（表现落实要点的方法、策略） 设计企图 1．本文作略文，且是形式的，没有复 的句式、多的修辞和高深的句，完整口化， 文教课鼎力倡 所以更松手学生自学，自自悟。 2．本文是 自主、研究的教课 ，通篇都是，在频频自掌握主要内容后， 理念，真实使学生成 能够行分角色朗或模采。在朗中要掌握住 学和展的主 人物的基：苗苗是个的小学生，虚 体，教成学活 好，季老的敬爱崇敬溢于言表；而季老毫无名人 极的者和 架子，切平和，在风趣的吐中擅长，含着 引者。本案把程 下一代的关之情。教可引学生合插，更 自己作一个程 好地领会人物的年、身份与感情。文中有多多音 目，以学生自学探 字，如，《水（zhuàn）》、“（lù）林好”、究本，在自自悟 “一百八将（jiàng）”、《公（zhuàn）》，中，学生感觉老班 要注意正确。要注意是口化的，如，“跟 忠于革命、舍已 前儿”“偏科”“起”些北京方言，更是透着 人的崇敬品 切，所以要得像一自然，绝不造作才好。3．在 弄清苗苗同季老沟通了、偏科、学外和累 古文的后，能够在小内就感趣的某一个 睁开，沟通自己的感觉。能够提出与文中人 物不一样的解。而后形成小意全班沟通，完成一 些共，获得有的启，如，要加大外，以 教课的要点 促作的提升；不要偏科，要全面展；加古 是培育学生拥有感 文累，增文化底。苗苗与季老的内容与 受、理解、欣和 学生的学生活密有关，能够引学生睁开 价的能力；各个学段 。如，季总是主看的，但在上和写作的 的教课都要重 候看可行；苗苗的爸爸打她；学生偏科与任 朗和默。因 教有关系；背两百首和五十篇古文多不多； 此，在教课中，我抓 我能成“三通”的人材?? 4．在本文的学 住文中的关 中，要注意从中感觉到季老笑生中的平和 句，行剖析、想象、 近人、循循善、关怀关下一代成的人品魅力。 朗，学生在入情 有在中如何有礼貌地教、表达自己的点、 入境的朗中感觉 听方的表述等，学一些采的技巧，用于指 老班的崇高品。 外的合性学。就本文可做一些拓展，如， 一下本班同学的目；采的人，列一 个采提，并做一份。2．在、、 沟通后，能够品尝目的寓意：表面上与二人的名字 亲密有关，“小苗”指苗苗；“大”指季羡林。 际上“小苗”还包括着苗苗在修业和增加知识的路上刚才起