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扬州大学习题生物统计及试验设计 扬州大学习题生物统计及试验设计 PAGE6 扬州大学习题生物统计及试验设计 - - - - - - 扬州大学试题纸 - - - - - - - (2005－2006学年第1学期) - - - - 农 学院 班(年)级 课程：生物统计与试验设计(B)卷 - - - - - - - - - 题目 一 二 三 四 五 六 总分 - 名 - - - - 得分 姓 - - - - - - - 注：此卷为植保 0301、植保0302、农化0301、生态0401 以及地区0401 期终 - - - - 0401不做带*的题目外，其他班级均须全做。地区 - 考试一致试卷。除地区 0401 - - - 卷面分调整为：第五题简答 8分；第六题计算第 1小题12分；第2小题12分； - 线 - 第3小题12分。 - - - - - - - 一、名词解说（2×10） - - - - 号 - -- 1、标准差 - 学 - - - - - - - - - 2、样本 - - - - - - - - - - - 3、置信区间 - - - - - - - 订 - - 4、独一差别原则 - - - - 级 - - - - - 班 - 5、回归截距 - - - - - - - - - - - - 6、单尾测试 - - - - - - - - - - - 7、接受区 - - - 系 - 装 - - - - 8、无偏估值 - - - - - - - - - - - 9、有关系数 - - - - - - - - - - - - *10、偏回归系数 - - - - - - 院 - - - 学 - - - 第1页 二、是非题，请在以下正确的题目后边打“√”，错误的打“×”。（1×10） 1、描绘整体的特色数叫统计数。（）2、若否认无效假定 H0则必犯错误。（）3、调解均匀数是变量对数的算术均匀数的反对数。（）4、u散布的积累频次散布图是左右对称的。（）5、一个明显的有关或回合其实不必定拥有实践上的展望意义。（）6、随机区组试验只应用了随机和局部控制两个原则。（）7、对于方差的假定测试均能够用 F测试。（）8、成对照较剖析时不需要考虑二者的整体方差能否相等。（）9、连续性校订常数为。（）10、对峙事件是指两个不行能同时发生但必发生其一的事件。（） 三、单项选择题（2×10） 1、单个方差的假定测试用[ ]测试。 A、u B、2 C、u或2 D、F 2、算术均匀数的重要特征之一是离均差平方和 [ ]。 A、最小 B、最大 C、等于零 D、靠近零 3、某一变数Y听从正态散布N10,10 ，当以n 10进行随机抽样时，样本 均匀数大于12 的概率约为[ ] A、 B、 C、 D、 4、 在一元线性回归剖析中,?(X ? ]。 x)(Y-Y)=[ A、0 B、SP C、U D、Q 5、当一个要素的简单效应跟着另一要素水平的增添而增添时有 [ ]。 A、正互作 B、负互作 C、零互作 D、互作效应 6、Fisher氏保护最小明显差数测试法又称为[ ]。 A、PLSD法 B、SSR法 C、q法 D、DLSD法 7、单个样本方差与某一指定值之间的差别明显性测试一般用 [ ]测试。 A、2 B、F C、u D、2 或u 、测试线性回归的明显性时， t (b )/sb按照自由度为[ ]的学生氏分 8 布。A、n-1B、n-2C、n-m-1D、n 第2页 - - - - 9、对一批棉花种子做抽芽试验，抽样 1000粒，得抽芽种子 850粒， - - - - 若规定抽芽率达 90%为合格，测试这批种子能否合格的明显性为 - - - [ ]。 - - - - - A、不明显 B、明显 C、极明显 D、不好确立 - - - - *10、拉丁方试验设计的特色不包含[ ]。 - - - A、办理数一定等于重复数 B、偏差项自由度小 - - - - C、合用于多要素试验 D、能较大程度地减少偏差 - - 四、填空（1×10） - - - - 2 - 1、已知Y~N(m,s)，则Y在区间[m-,m+ ]的概率 - - 线 为 。 - - - - - 2、田间试验设计的三大原则为 - 、 - - - 和 。 - - - - - 3、以7月10日为0，某昆虫日发生量按照N(10,36)，则该螟蛾发生 - - - - 的始盛日期为 ，盛末日期为 。 - - - - - 4、水稻亚优二号的单株产量（克）为一正态散布，其整体方差为36， - - - - - - 若以n=9抽样，要在a＝水平上否认H0: 100和 - - - - - - H0: 100，则其接受划分别为 和 。 订 - - - - - 5、依据遗传学原理，豌豆的红花纯合基因型和白花纯合基因型杂交 - - 后，在F2代白花植