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(完整word版)课堂教学质量评价指标体系及评价方法 (完整word版)课堂教学质量评价指标体系及评价方法 PAGE / NUMPAGES (完整word版)课堂教学质量评价指标体系及评价方法 讲堂教课质量评论指标系统及评论方法 王焕定 1,2 邱志贤 1 曾森 2 1 哈尔滨工业大学（威海）土木匠程系； 2 哈尔滨工业大学土木匠程学院 纲要： 为了提升教课质量，改良教课方法，各高学校都有一套教课评论的方法，但在实行过程中，也 发现有些不尽完美的地方。本文总结了多年的教课督导经验和征采部分教师的建议，借助讲堂评论递阶层 结构模型，用功能系数法进行评论解析，解析实例，获得较满意的、更能反应客观实质的、有针对性的改 进建议，起到了教课评论与教课督导的有机一致。 要点词： 层次解析法，模糊层次解析法，指标系统递阶层次模型，讲堂教课质量评估 一、 前言 课程教课质量是权衡学校办学水平易教课质量的一项中心内容， 怎样客观、 科学地对各 门中心课程进行教课质量的评论， 对学校深入教育改革、 全面提升教课质量拥有特别重要的 意义。 影响课程教课质量的要素是多方面的， 此中有些能够定量， 而有些则只好定性。 怎样根 据教师的教课表现， 经过客观、 科学、正确的评论给出其所任课程的教课质量，指出其应当 怎样进一步改良， 这是各校都十分关怀的一个问题。 这里第一需要解决用什么样的评论模型 来评判