第五单元第16课　殖民地人民的抗争.docVIP

PAGE PAGE 1 中九年级历史课上册导学案 课 题 第五单元第16课　殖民地人民的抗争 主备：_利先法__ ____ 审核： 班级： 姓名： 家长签名： 【学习目标】 1、西班牙、葡萄牙在拉丁美洲的殖民地统治和殖民掠夺能力目标，使学生初步学会运用历史唯物主义的基本观点分析历史现象因果关系的基本能力。 2、通过学生对教材有关插图和历史材料的探究学习，培养学生观察和从历史材料中获取历史信息，分析问题的方法和能力。 3、通过了解玻利瓦尔和詹西女王的英勇事迹，认识历史人物在历史发展进程中的杰出影响和作用及其爱国主义的优秀品质，培养正确的人生观和世界观。 【学习重点】殖民地人民反抗殖民统治的原因，玻利瓦尔和章西女王的事迹 【学习难点】认识历史人物在历史发展进程中的杰出影响和作用 【学习过程】 一、基础达标，应知应会 （一）、复习反馈：早期资本主义资本积累的主要方式有哪些？试举例说明。 （二）、自主学习： 一、印度民族大起义 1、背景 （1）19世纪中期，遭受殖民主义侵略的亚洲各国人民掀起了轰轰烈烈的 运动高潮。 （2）印度三分之二的土地已经被英国侵占，剩下的土地在封建王公的统治之下，也岌岌可危。 （3）英国此时已完成了 ，进一步加强对印度的经济剥削和政治统治，印度社会民不聊生，人民的反抗情绪日益高涨。 2、经过 （1）时间：1857—1859年。 （2）范围：印度中心地区的许多地方。 （3）领导者：一些 成为起义的领导者。 （4）代表人物： 。 （5）结果：失败。 3、影响 (1)表现了殖民地人民不畏强暴，反抗侵略的决心和勇气。 (2)沉重地打击了 殖民者 二、拉丁美洲的独立浪潮 1、背景 （1）新航路开辟以后， 和 侵入拉丁美洲，西班牙殖民者在这里建立了广阔的殖民地。 （2）西班牙、葡萄牙殖民者在拉丁美洲开采 ，经营 ，役使 和黑人劳动。 （3）18世纪末19世纪初， 开始，欧洲大陆上 如火如荼地进行，受它们的影响，拉丁美洲兴起了争取独立的运动。 2、经过 （1）时间： 。 （2）参加者：拉丁美洲的印第安人、黑人和土生白人。 （3）领导者： ， 。 （4）大致过程 ①1816年及其以后的十年间， 率领起义军队，不屈不挠，英勇作战，由北向南，转战委内瑞拉和哥伦比亚等地，横扫南美大陆上的西班牙军队。 在南美洲率领起义军由南向北，英勇打击西班牙殖民军队，解放了阿根廷和智利等地。 3、结果 (1)玻利瓦尔统一指挥起义军队，彻底摧毁了西班牙在南美洲的殖民统治。 (2)葡属殖民地 也宣布独立。 二、师生互动，交流合作 1、你能想起和章西女王同时期中国发生了什么类似的大事吗？结果怎么样？ 2、读下列材料 材料一 “你们愿意自由吗？三百年前可恶的西班牙人夺去我们祖先的土地，你们愿意全力以赴去收回吗？” —1810年著名的“多洛雷斯呼声” 材料二 “只有团结，才能驱逐西班牙人，建立一个自由的政府”。 —摘自玻利瓦尔《牙买加来信》 回答： ①材料一中的“多洛雷斯”位于墨西哥，由此可知“西班牙人何时夺去他们祖先的土地？” ②材料二中玻利瓦尔为了“驱逐西班牙人，建立一个自由的政府”进行了哪些主要活动？ 3、同是民族解放运动，为什么拉美独立运动取得胜利，而印度民族大起义却失败了？ 三、能力升级，拓展延伸 1、阅读材料并回答相关问题： “黄金一词是驱使西班牙人横渡大西洋到美洲去的咒语，黄金是白人刚踏上一个新发现的海岸时所要的第一件东西”。——恩格斯 问： （1）上述材料恩格斯所说指的是欧洲殖民者对哪个地区的疯狂掠夺？ （2）除“西班牙”外还有哪个国家在此地区展开了殖民活动？此地区中隶属该国的殖民地是哪国？ （3）领导该地区人民展开独立斗争的代表人物是谁？后来人们给了他们什么样的荣誉称号？在此地区有一个国家为纪念他的功绩，以他的名字来命名国名，请你说说是哪个国家？ 2、阅读下列材料： 材料一：“以前孟加拉是各国的谷仓，是东方商业财富和工场手工业汇萃之地。………在短短20年内，这里的许多地方都已呈现沙漠的景象。田地荒芜，广大地面长满野草；农夫被掠夺，手工业者受压迫，饥荒一再发生，随之而来的是人口减少”。 ——1770年英国议员威廉·富拉登。 材料二：“这种悲惨的境况，在商业史上是无与伦比的。棉织工人的白骨使印度平原都白成一片了。” ——英国驻印度总督本丁