部编版五年级语文上册第26课《忆读书》精美教案.docxVIP

26 忆读书(精读课文) 【教学目标】 会认本课“舅、斩、凯”等 17 个生字，读准多音字“传、卷、煞、着”，会写“舅、 津”等 14 个生字，会写“津津有味、一知半解”等词语，理解生字组成的词语。 用较快的速度默读课文，知道作者的读书经历，感受作者读书的快乐，激发读书的兴 趣。 结合自己的读书经历，知道“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的意思。 4.懂得“读书好、多读书、读好书”的道理，联系生活实际，交流读书经验与启示。 5.在学文中注意搜集并梳理相关信息，把握内容的要点。 6.指导学生体会作者不同年龄段的读书生活对她的影响，体会作者的读书心得。 【教学重点】 1.用较快的速度默读课文，知道作者的读书经历，感受作者读书的快乐，激发读书的兴 趣。 结合自己的读书经历，知道“我永远感到读书是我生命中最大的 快乐”这句话的意思。 在学文中注意搜集并梳理相关信息，把握内容的要点。  必备品格 关键能力 【教学难点】 1.懂得“读书好、多读书、读好书”的道理，联系生活实际，交流读书经验与启示。 2.指导学生体会作者不同年龄段的读书生活对她的影响，体会作者的读书心得。 3.在学文中注意搜集并梳理相关信息，把握内容的要点。 【教学课时】2 课时 第一课时 【课时目标】 会认本课“舅、斩、凯”等 17 个生字，读准多音字“传、卷、煞、着”，会写“舅、 津”等 14 个生字，会写“津津有味、一知半解”等词语，理解生字组成的词语。 用较快的速度默读课文，知道作者的读书经历。 【教具准备】 课件 （笔顺动态演示 朗读音视频 建议使用小学课件） 【教学过程】 内  容 课件页 码 一、导入新课 导入类型：谈话导入。 教师口述：同学们在课内和课外阅读中一定多过很多文章，也一定读过很多 书刊。你都读过哪些书？是怎样读得？在阅读中你都积累了哪些读书的好方法？ （让学生自由说说，教师评议。） 导入课题：在中国现代文学史上，女作家寥若晨星。世纪老人冰心是文学界 第 1 页共 24 页 的常青树，从 19 岁成名到耄耋之年仍在创作。她能取得这么高的文学成就与她 的勤奋读书是分不开的。她是怎么读书的呢？今天我们来学习她的文章《忆读 书》。（板书课题：26.忆读书）学生齐读课题。 【设计意图：这篇课文是围绕着“读书”来写的。学生对读书有深刻的印象， 这样从学生自身的经历说起，学生会感到有话可说，有情可发。由读书的话题过 渡到文本内容，自然衔接，顺理成章。】 二、简介作者 冰心：（1900 年 10 月 5 日－1999 年 2 月 28 日），原名谢婉莹，福建长乐 人 ，中国民主促进会（民进）成员。中国诗人，现代作家，翻译家，儿童文学 作家，社会活动家，散文家。笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。 1919 年 8 月的《晨报》上，冰心发表了第一篇散文《二十一日听审的感想》 和第一篇小说《两个家庭》。1923 年出国留学前后，开始陆续发表总名为《寄 小读者》的通讯散文，成为中国儿童文学的奠基之作。1946 年在日本被东京大 学聘为第一位外籍女教授，讲授“中国新文学”课程，于 1951 年返回中国。 1999 年 2 月 28 日 21 时 12 分冰心在北京医院逝世，享年 99 岁，被称为“世 纪老人”。 三、初读感知 听范读。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 学生初读。请同学们默读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多 读几遍。 检查初读情况 练读词语，读生字，再组词。 ①出示带生字的新词，让学生认读。 舅舅 斩首 凯歌 诸葛亮 水浒传 着力 鲁智深 地煞 荡寇志 贾宝玉 书卷 书刊 繁琐 栩栩如生 无病而呻 某年 （重点指导生字“琐”为平舌音；“斩、传、着、煞、呻”为翘舌音；“斩、 传、卷、刊、呻”为前鼻音。） ②你认为哪些词语易读错或难读，再反复读。 指导读准词语：地煞 消遣 某年 （2）学习多音字：传（chuán zhuàn） 练①读一读下面的句子，看看你有什么发现？（鼓励学生发现句子中的多音 字。） 因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官迫民反” 的《水浒传》尤其欣赏。 chuán 转授，递，如传递、传输、传戒、传统、言传身教；推广，散布，如 第 2 页共 24 页  （2） （8-12） 宣传、流传、传名、传奇（ａ．中国唐代兴起的短篇小说；ｂ．中国明、清两代 盛行的长篇戏曲；ｃ．指情节离奇或人物行为超乎寻常的故事）。 zhuàn 解说经义的文字，如经传、《左传》；记载某人一生事迹的文字，如 小传、自传、纪传、传记、传略、树碑立传；以演述历史和人物故事为中心的文 学作品，如《水浒传》；古代设于驿站的房舍，亦指驿站上所备的马车，如传舍 （供来往行人居住的旅舍）。 ②读一读： 电视剧《白蛇传（zhuàn）》是根