初中历史_科学技术的成就（一）教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

第17课 科学技术的成就（一） 教学目标: 1.知识与能力： ⑴列举并掌握“两弹一星”及载人飞船的名称及发射时间，并能分析其成功研制的意义。 ⑵根据数字资料分析 “籼型杂交水稻”的推广价值，掌握搜集整理、分析资料的技能。 ⑶通过学习邓稼先、袁隆平等科学家的突出事迹，引导学生找出这些科学家成功的共同原因，以 培养学生综合分析归纳问题的能力。 2.过程与方法： ⑴利用图书馆、互联网搜集和整理有关两弹一星的资料，学习查找和收集材料的方法；分析两弹 一星、载人飞船研制成功的意义，提高学生对现实的洞察力和对未来的预见力； ⑵比较中国同美、英等资本主义国家在制造核武器方面所用的时间图表，提高学生历史比较能力； ⑶通过引导学生阅读理解和分析邓小平关于科技发展的讲话资料，培养学生掌握处理历史资料的 方法。 3.情感态度和价值观： ⑴能够认识发展国防科技的重要性； ⑵通过讲解建国以来，我国的科学技术取得了累累硕果，尤其是有些科技研究成果已跻身于世界 先进行列，从而激发学生的爱国情感，进行爱国主义教育。 ⑶从老一辈科学家为振兴中华自力更生、艰苦奋斗的创业历程中，体会“世上无难事，只要肯登 攀”这句话的含义，启发学生学习他们的优秀品质，继承和发扬他们的光荣传统，进一步增强 建设有中国特色的社会主义的决心和信心。 教学重点：两弹一星、籼型杂交水稻。 教学难点：两弹一星研制成功的巨大意义、籼型杂交水稻的巨大价值、 建国后我国科技迅速发展的原因。 设计思路: 本课的主要内容分两部分，一是“两弹一星”，二是“籼性水稻”的推广，从整体看，内容过于简单，知识点相对较少。但本课的内容，学生很感兴趣，所以在教学中，一是要调动学生大量搜集资料，充实本课内容。二是要联系实际，把历史引入学生的身边，使学生有效地去感性认识。三是深入挖掘教材，如理解“两弹一星”精神，分析国防建设与战争、和平的关系，理解老一辈科学家为振兴中华自力更生、艰苦奋斗的精神等。 教学资源: 1.教师教学用书（人民教育出版社出版，八年级下册）。 2.自制多媒体课件。 3.网站资料。 4.视频：两弹一星、广岛原子弹爆炸、圆梦飞天。 5.歌曲：《五星红旗》片段 课堂设计： 导入新课： 新中国成立后，在中国共产党的领导下，通过广大科技工作者的艰苦奋斗，在国民经济极度困难的情况下，在国防、航空、农业等科技领域取得了举世瞩目的成就。邓稼先、袁隆平等老一辈科学家勇攀科学高峰的精神影响了一代又一代人。今天我们就来学习： 第17课 科学技术的成就（一）（展示教学目标） 讲授新课： 一、两弹一星 师：同学们你知道两弹一星指的是什么吗？播放中国研制“两弹一星”的视频，感受一下“两弹 一星”的辉煌成果。 （一）国防科技 师：美国是世界上第一个拥有原子弹的国家，20世纪40年代，美国研制了三颗原子弹，一颗用 于核试验爆炸（瘦子），另两颗（胖子和小男孩）去哪里了？ 生：日本。 师：展示广岛原子弹爆炸的图片及文字资料，播放广岛原子弹爆炸视频。让学生感受原子弹爆炸 的巨大威力。提出问题： 原子弹是杀伤力极强的核武器，我国是爱好和平的国家，为什么 也要研制原子弹？展示文字资料帮助学生理解。 生：学生阅读、思考回答。 师：强调中国研制原子弹是为了维护国防安全，打破帝国主义的核垄断。 师：我国第一颗原子弹爆炸成功是在何时？有何意义？ 生：1964年10月6日。加强了我国的国防力量，打破了帝国主义的核垄断，对维护世界和平有 重要意义。 师：作为一个拥有核武器的国家我国政府做出了怎样的承诺？ 生：中国在任何时候，任何情况下，都不会首先使用核武器，不对无核国家使用核武器。 师：这岂不是说核武器没了用武之地？ 生：学生思考回答。 师：（展示原子能和平利用的文字资料）到现在，中国已建立了比较完整的核科技工业体系。目 前中国已建成秦山核电站和大亚湾核电站，使核技术为社会主义现代化建设服务。特别提示： 一定要安全使用核技术。 师：我国政府做出的承诺说明了什么问题？ 生：学生思考回答。 师：强调：说明中国研制原子弹是为了自卫，同时也说明中国是一个负责任的大国。 师：我国设计的中近程地地导弹试飞成功是在什么时间？ 生：1964年6月。 师：我国导弹核武器发射成功是在什么时间？ 生：1966年10月。 师：我国导弹核武器试爆成功，说明我国拥有了可用于实战的导弹，我国的国防力量更加强大。 展示导弹文字资料、导弹武器图片。 师：我国研制两弹的杰出代表是谁？你对他了解多少？ 生：学生回答。 师：我们应该学习以他为代表的老一代科学家的什么精神？展示邓稼先的资料帮助学生分析。 生：学生阅读、思考回答。 师：展示下面我们来看一下世界主要有核国