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函数的图像与性质 山东省宁阳一中：史玉凤 教材分析与地位作用 函数的图象与性质是高考考查的重要内容之一，它是研究和记忆函数性质的直观工具，利用它的直观性解题，可以起到化繁为简、化难为易的作用。 学情分析 本节内容是学生已在一轮复习中具备一定的识图、辩图、用图能力下且对函数单调性、奇偶性、对称性、周期性有了一定的认识前提下复习的，目的在于培养学生数与形的统一，利于学生用数形结合解决相应问题。学生在识图、用图，特别是与函数性质相关的综合题及涉及对称性与周期性的抽象函数为载体的题目上仍存在较大困扰。 复习目标 山高有攀头，路远有奔头 针对高考对图象与性质的考查特制定如下目标： 1．知识与技能：①理解函数的单调性、最大值、最小值及其几何定义，结合具体函数了解函数奇偶性的含义；②会运用函数的图象理解和研究函数的性质。 2．过程与方法：通过识图、辩图、用图及利用性质解决数形结合问题。 3．态度、价值与情感目标：培养学生数形结合的解题能力。 教学重点、难点 结合一轮学生复习的实际，特制定： 重点：函数的图象和性质 难点：以抽象函数为载体的对称性、周期性问题 教学方法及学习方法 爱因斯坦说过：“如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。新的教育理念也需求我们以学生为本，因此教学方法主要是教师示范法、师生点评法，而学生主要采用研究性学习法。” 教学过程 引入 最新考纲