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第三章 木框架结构的设计和制作 第二节 拱形框架结构 上海市中远实验学校 张杰 一、教学设计思路 本节内容包括两个方面：一是了解拱形框架结构的相关知识；二是学习拱形木框架结构的 设计和制作方法。 本节设计思路是以主题活动的方式进行教学，通过开展主题活动 “我是一名建桥专家” ，从 以前让我做，变成我要做，让学生真正成为学习的主人。通过课前明确任务，预先让学生收集 拱形结构（主要是拱形桥）相关的知识与图片，在课中进行展示，了解拱形桥的历史与基本原 理；通过利用范例设计图，对框架结构进行分析，然后引导学生尝试、实践，引导学生掌握切 割技术，并初步学会将木板定型；在此基础上，自行设计一座桥梁模型；通过展示与交流让学 生体会学习的快乐。 本设计要突出的重点是拱形框架结构的设计制作。 利用范例设计图， 对框架结构进行分析， 然后引导学生尝试、实践，在掌握一定制作技术以后根据能力设计一个拱形框架桥梁模型。 本节建议 6 课时。框架结构的知识与设计 1 课时；材料的切割与选择 1 课时；框架结构的 粘结与测试 4 课时。 二、教学目标 知识与技能： 1、 知道生活中拱形桥的特点。 2 、 学会应用切割刀熟练切割材料。 3、 学会根据需要将桐木板进行定型。 过程与方法： 1、通过了解拱形框架结构的特点及设计体验，初步学会设计与表达的方法。 2 、通过拱形桥的制作，体验一般木框架作品制作的工艺过程。 情感、态度与价值观： 1、通过作品的设计制作，提高创新意识和审美情趣。 2 、通过学习拱形桥的知识，认识到技术对人类生活的影响。 1 三、教学重点与难点 ] 重点： 拱形框架桥的设计与表达；桐木板的定型。 难点： 拱形框架桥的组合成型。 四、教学器材 教具：多媒体课件，实物投影仪，教学范例；教学工具与材料。 学具：直尺、切割刀、工作板、砂纸、角尺、单面刀片、瞬干胶等。 五、教学流程图 六、教学过程 （一）引入主题 1、小实验：一条拱起的纸片能托起一盒火材，平躺的纸条确不能。思考为什么？ 2 、 让学生用收集的资料来解释这个原理，并展示收集的有关拱形结构的知识与图片，更 多的了解这方面的知识 说明： 通过一个小实验，揭示了拱形桥的基本特点，让学生用收集的资料进行解释， 培养学生能将收集的资料进行有效的筛检与应用。 （二）认识工具，实践体验 1、 展示制作用的工具，电吹风的用途，及安全使用方法。 2、指导学生用切割刀切割。 3、用木条进行定型试验，让学生初步掌握定型的要点。 2 说明： 通过对工具的分析让学生初步了解其作用。通过用切割下来的木料进行定型 试验，让学生知道定型的过程，同时了解其难度，这样在设计作品时 ，可以根据实际经 验进行设计，提高了设计以后作品制作的成功率。 （三）构思设计 1、 在了解了一些基本的拱型桥的知识以后，并初步学会了拱型定型以后， 进行拱型桥的设 计。 2 、教师适时点拨，启迪学生的设计思路，并补充完善，引导学生互相交流，设计有个性的 作品。同时注重分层教学，根据学生的制作能力，进行设计，也可以仿照范例。 说明：通过学生的自主设计和合作交流，提供个性发挥的空间，培养创新意识和创造 能力；并相互取长补短，修正完善，初步学会拱型桥的造型设计与表达方式。 （四）实践制作 1、全面学习工作室，知道范例的制作步骤。 2 、引导学生根据设计图固定大头针，提示规范操作与安全操作。 3 、让学生使用热水容器过程中注意安全操作。粘结过程中引导学生注意粘结的顺序。 4 、加强师生、生生间的交流合