如何指导学生阅读(经验分享发言稿).docxVIP

关于《向阳而生——大语文的精神力量》 2018 年校内外聚焦大语文改革沙龙的发言稿 各位亲爱的老师，大家早上好！很荣幸能在这里进行“如何指导学生阅读”的分享。 一、广东省教育督导学会会长——陈健致辞中指出： 1、 根据教育部发布的高中课程方案， 从 2019 年秋季学期开始， 全国中小学生的语文都将使 用统一的部编版本教材。其中， 语文增加了古诗文的比重，展示了语文教育未来发展的方 向。 “中华优秀传统文化的地位凸显，语文核心素养的考核将取代传统的、简单的学科知识 技能的考核。 ” 在语文教学中要进一步将中华优秀传统文化融入语文课程教学。有意识、有 目的地培养学生对国学经典的诵读，培养学生对中国传统文化的感知与热爱。 2、根据语文课程标准的改革方向，要求语文教学要着重增强学生的 语文核心素养 （其中包 括：人文素养、教育素养、科学素养、美学素养、实践素养……） 。 3、根据语文的改革的方向，语文课堂教学中要引导学生学习更广阔的知识，从而提高语文 成绩，而不仅局限与教材知识，题海战术。 二、广东省教育研究院教研室教研员——杨建国发言指出： 课外阅读是语文学习的广阔天地。 读图和读文字是两回事，语文教学是要培养文字符号的 想象。 “低年级的孩子可以多看绘本， 不建议在中高年级过度使用绘本 ”。 要注意阅读书目的 选择。 首先指出课外阅读的意义： 1 、有助于学生形成良好的道德品格和健全的人格。 2、有助于理解和运用祖国语文。 3、有助于培育热爱祖国语言文字和优秀传统文化的思想感情。 4、有助于培养自主学习的良好习惯。 其次对如何开展课外阅读给予一些建议： 1、 形成学生良好的阅读习惯。 给予学生每天一小时的阅读时间， 通过开展读书会、 故事会、 朗诵会、演讲会、书评会、读书展览会等活动形式，培养学生的阅读兴趣。 2、精心选择阅读材料。 一方面可以选择与课文同步的阅读内容；另一方面鼓励学生自己多 读自己感兴趣的书。 3、强化激励，激发热情。 一方面可以做一张阅读登记表，把每天阅读的文章和读书时间以 及页数登记在上面， 并让家长注明是否认真阅读和主动阅读。 另一方面可以充分利用寒暑假 设计专题的阅读内容。 最后还要注重阅读方法教学： 、做读书笔记。采摘好词佳句、精彩片段、名人名言，写读后感等。 2、多种方式阅读。如：泛读、精读、通读、速读、略读。 提倡国学经典诵读，抓住小学生的年龄阶段的特点，发挥学生的背诵技能，抓好输入环节， 做好字词句积累的准备。 三、小学组对话 （一）什么样的语文课才是好的语文课？ 广州东风东路小学语文科负责人——邹建成 邹建成老师是天河区有名的“语文思维课堂”的创始人。因此他认为在语文课堂上首先要 在课堂教学要带动学生的思维。 一节语文课中，学生不能仅限于习到字词句或对篇章的理 解，更要在课堂上得到思维训练。 《卖火柴的小女孩》我这样教 .先去让孩子了解安徒生和这篇童话的写作背景； .练习讲述这个故事，要求：越细越好，但不是背诵； .想一想：这篇童话为什么能够成为永恒的经典？ 学生通过作业的形式完成前两项作业， 利用语文课堂进行检查， 进行资料交流，再把课 文里的个别生字词扫清，这是第一课时。 2、习得语文的学习方法。 要注重教给学生学习的方法，培养学生的学习能力。 3、让学生觉得课堂所学的内容不仅仅是为了作业而是跟生活做游戏。 如：邹老师说在教人 物对话的时候，经过图书架随手拿一本课外书， 让学生找出书中的人物对话， 再来教学这样 的做法能够让学生日后看书就会形成一种习惯去关注提示语和标点符号。 4、给学生建立展示自己学习成果的平台。 例如“东风东路阅读节”让学生的输入成果有一 个展示的平台从而获得学习的成就感。 （二）如何让孩子爱上阅读？ 广州市骏景小学校长一一陈天兰 寓教于乐，把教变学，把学变玩。 1、背诵。搭建平台。如二年级学习《千字文》设置课前三分钟 PK环节，让学生自主背诵， 下有保底上不封顶。 2、理解。把教学活动化让孩子去幼儿园讲故事，满足孩子为师者欲望，从而自主理解。 3、写。利用寒暑假进行临摹。 4、运用。如学习到课文的时候，让孩子运用《千字文》的句子送给人物。 5、汇演。如：故事会、手抄报展示、朗诵会等。 骏景小学的阅读主要特色： ①大积累②大阅读③大实践④大评研⑤大活动 广州黄花小学一一钟丽娴 1、开启阅读分享活动。 让学生在活动中畅所欲言，各抒所见，提高学生口语交际能力。 2、专题名人交流会。 3、定期阅读成果展示。 如：小抄报、小杂志…… 4、自由意书区。 （三）写作时孩子无从下笔，有什么方法？ 立思辰大语文创始人一一窦昕 按照各个年级着重教不一样的内容如： 1、三年级教章法。什么是章法？教给孩子这篇文章的样子，即文章的结构，开头、结尾。 回环式（前后呼应），问答式（前问后答）。 2