新课标下初高中数学思想方法的衔接探究.docVIP

新课标下初高中数学思想方法的衔接探究 谷 帆 （ 梧州高级中学， 广西 梧州 543002 ） 摘要：广西市最后一个进入新课改的地区，初高中的数学教学存在诸多联系和差异，而初高中数学思想方法两者之间存在着密不可分的关系，初中遵循的思想方法是高中的基础和前提，而高中所体现的数学思想方法是在此基础上的发展、继承和拓展。初高中数学，数学思想方法都是数学的精髓，教学中不断向学生传授数学思想方法，在初高中教学中，注重思想方法的教学衔接，提高对学生对数学本质的认识以及解题能力有着举足轻重的作用。 关键字：思想方法 教学衔接 函数与方程 化归与转化 整体思想 1 引 言 数学思想是人们对数学知识的本质认识，是对数学问题的进一步抽象和概括，是对数学学科规律性的认识范畴。数学思想是数学学习的关键，数学思想指导着数学问题的解决，具体体现在解决实际问题的方法中。常用的数学思想方法有：方程与函数思想、数形结合思想、转化化归思想、整体思想、分类讨论等。初中生思维偏向于形象思维和机械记忆，教师注重运算和知识性的教学。而在高中，数学思想方法的强化来源于深人理解和独立思考，教师强调数学思想和方法，注重触类旁通，学习方法是学生要“学会如何思考，运用什么样的方法解决问题”，数学知识是螺旋上升的，若初高中教学中如果都注重思想方法的提炼和强化，对数学教学有着积极的意义，初高中过渡期更加的自然。