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如何写好通讯报道 ( 新闻报道） 天下文章，总体来说，都是一个写什么、怎么写 的问题。写什么不仅是内容， 还有一个形式问题； 怎么写是技术问题。 新闻是文章种类中一种特殊的文体， 怎么写又有它特别的规范。 是不 是不自由了呢？不是， 规范只是一个大笼子， 在笼子里可以自由飞翔。 一、新闻从哪里来？ 为什么普通的一张照片会引起那么大的反响？究竟是什么引起 了网友或读者对这些新闻的极大关注？ 其实道理很简单， 背后隐藏的是读者对学生课业负担过重、 素质 教育推进困难的强烈反响和担忧。这就是好新闻。 那么什么样的新闻才算好新闻呢？有一位新闻界的前辈说过， 好 新闻应该是“面上的问题，点上的答案” 。面上的问题就是受众普遍 关注的问题。 二、新闻价值和宣传价值（新闻选材） 1.用新闻价值的诸要素分析报道价值。新闻是新近发生的事实的 报道。新闻必须具有新闻的价值， 新闻价值是新闻信息适应社会人群 需要的各种素质的总和， 是新闻工作者通过积累形成的取舍和衡量新 闻的标准。新闻价值的要素包括 时效性、接近性、显著性、重要性 和趣味性。 时效性：指新闻事实的新近程度和新闻报道的及时程度。 接近性：指的是新闻内容与受众的接近程度。 显著性：指新闻中的人物、地点和事件的知名程度。 重要性：指新闻内容的重要程度。 趣味性： 亦称人情味， 指新闻事实和新闻报道使受众感兴趣的程 度。 2.用新闻价值的诸要素分析报道价值。 3.不要把本单位的日常工作作为新闻来报道。 4.不要把没有特殊情况的一般社会活动作为新闻来报道。 5.要习惯于从全局估量事实的新闻价值和宣传价值。 6.新闻的“卖点”到底是什么？热点、 冰点、拐点 （一）捕捉媒体舆情，选准本地素材 平时要通过浏览教育网站， 阅读书刊报纸， 如当地或更高级别的 教育信息网站、 《中国教育教育》、《浙江教育信息报》等电子媒体和 纸质媒体，捕捉出近一个时期学前教育宣传舆论的热点及教育宣传的 形势走向，结合本镇、本、园镇近期开展的活动或即将举行的活动， 及时整合一些切合媒体宣传热点的新闻素材， 作为自己写稿的第一手 资料。 （二）把握教育时令，突出本地特色 俗话说：到什么山唱什么歌，到什么时候说什么话，到什么季节 种什么庄稼。教育宣传同样有其一定的季节时令性。春秋两季开学、 寒暑假、一年一度的教师节等重大节日等等，这些都有可写的素材， 而且这些节令时段， 媒体上都有相关的报道。 这就需要我们找到教育 宣传与季节时令的结合点，精心选材，突出特色显亮点。 突出学前教育特点，突出本园特点。 三、写新闻的十个“不要” 1.不要用“我镇、我园”等第一人称。 2.对基层领导的职务活动， 不要用 “亲自”、“亲临”之类的词句。 3.不要轻易用“首次” 、“首创”、“填补空白”、“全国第一”、“世 界第一”。 4.不要轻易使用“非常” 、“到处都是”、“每一个”、“全部”等绝 对化表述。 5.不要用“他们说”、“大家说”之类的表述，更不要想当然地描 绘群体行为乃至心理。新闻报道一定要具体，只有具体才会可信！ 6.不要用“在…形势下、领导下、基础上”之类的套话。 7.不要轻易用“狠抓一个＊字、突出一个＊字、落实一个＊字” 之类的表述。 8.不要在一连串的 “为了…”之后才报道事实。 应该把 “为了…” 自然地融入到报道事实过程中。 9.不要人为拨高。如写修建跑道，用《师生联手 愚公移山》的