妈妈，我永远也不要死_永远也不.docx

PAGE PAGE 1 妈妈，我永远也不要死_永远也不 　　 　　死亡是无可避免和无法改变的事实，作为人生重要的一部分，成人和孩子都需要认识这个问题。对父母和孩子来说，看到某人死去都是令人沮丧和害怕的。因此，许多父母希望孩子永远不要经历亲人的死亡，但是许多孩子还是经历了这样的悲剧，通常，父母不愿意让孩子体验这种情绪，但这种尝试一般是不成功的。 　　老师去世了：幼儿园的成老师因心脏病发作去世了，孩子们要求去看望他们的老师，当其他老师努力要找一个恰当词汇回答孩子时，一个六岁的孩子说：“我的狗上个月被汽车撞死了，我摸它时，它是僵硬的，它并不知道我在它旁边。如果我们现在去看成老师，我想她也不知道我们在她身边。” 　　豆儿妈：我的孩子将死亡描绘成“变为一颗闪烁的星星，高高挂了之后又回到起点。”我不知道他从哪儿得出的结论，但以前我们讨论过前生后世的问题。他问过我他在来到我身体里之前在哪，我回答他在天上，是颗小星星，而且我们死了之后，也会变成星星再回到天上。我害怕死亡！因为从我现有的知识，我确信自己了解死亡是怎么一回事。而且我是没有任何宗教信仰的人，只相信我所掌握的科学知识。所以我害怕。我的豆儿后来竟也很怕：“妈妈，我不要死嘛，我永远也不要死，我也不要老，爸爸妈妈也不要死。”我只好哄着他说：“好的，我们永远不死。”后来，为了安慰他，我说人死了会进天堂的，天堂是个很好很好的地方。有一天我问他：“你要是有翅膀，你会去干什么呢？”他毫不犹豫地说：“我要是有翅膀，我就飞到天堂去，把那些死了的人救回来！” 　　清清妈：清清当时的情况正好相反，那时她才两岁左右，看白雪公主时，第一次听到“死”，就问我：“什么是死？”我只是简单地说：“就是不在了，每个人都会死的。”她就说：“妈妈也会死，我也会死呵。”大概因为白雪公主死了几次都能复活，所以她也没在意。我觉得不应该让她把“死亡”很轻松地挂在嘴边，就告诉她：“人死了就再也见不到家里人了，也见不到好朋友了。”所以她后来看到死鱼，就联想到它再也见不到爸爸妈妈了并因此而伤心。 　　 　　孩子对死亡的思考 　　 　　孩子们什么时候开始知道死亡是生命的终结？其实，许多孩子了解这个概念的年龄，要比父母认为的早得多。孩子们通常会通过仔细观察死去的昆虫、小金鱼、鸟和其他动物感知死亡。对此，成人不应忽视孩子的这些经历，可以利用这些死去的小生命，来帮助孩子理解死去的含义。在孩子知道他们所爱的人死亡之前，告诉他们这些概念会有助于缓解孩子对死亡的震惊，帮助他们接受现实，这样做是必要的，因为几乎所有的孩子在十岁之前都目睹过同胞、祖父母的死亡，而宠物的死则最初地帮助孩子了解到死亡意味着不再吃饭、睡觉、活动以及没有疼痛。但还不能真正理解死亡的含义，他们会看到鱼缸中的死鱼，看到死鸟和其他动物尸体，但是几天后，这些孩子又会看到几乎完全相同的活着的鱼、鸟和其他动物，这时候，“死亡”并没有给他们留下什么清晰的印象，因为幼儿对时间的概念并不明确。 　　孩子在经历过宠物死亡，或是亲眼看到葬礼的过程后，便会想知道自己家人不久会不会也死去，甚至是他们自己。如果你的孩子问你是否会死，你可以回答，“我希望很长时间都不会，若是我生病或遇到意外，亲戚或朋友会照顾你.。”这样你的孩子会放心许多，如果是你将不久于人世，且已经安排好以后的生活，你可以说“我不希望经过很长时间死去，如果我发生了什么事情，爷爷奶奶会照顾你。”你可能不愿意谈论这些意外情况，因为你不愿让孩子担心，或是你认为孩子太小，不能从你的谈话中了解真情（其实这些想法只是因你对死亡的恐惧――这是人的天性，很自然），但是比起暗示孩子――死亡是不可言传的恐惧，告诉孩子将要发生的一切更有益于孩子的成长。 　　 　　认同孩子的情感 　　 　　当一个家庭成员要去世时，你会考虑将孩子送到亲戚家或邻居家。你希望在这个难过的时刻，孩子能避开家中的混乱不安和紧张，免受这种痛苦。但是，最好还是让孩子待在他们熟悉的环境中，因为他们会在自己的房间、床、玩具、书中和游戏场所找到安慰。如果你感到太忙或是不能分心去照顾孩子，可请人分担一部分照顾孩子的责任。此后，你应该静静地和孩子坐在一起，向孩子解释。这种做法是明智的。如果那个人的死是已预知的，你可以这样说，“还记得几周前，我曾告诉你，爷爷病得很重吗？我很难过地告诉你，他昨天去世了。”小心地选择措辞是重要的，孩子们不懂我们经常使用的有关死亡的委婉说法，如“我们失去了爷爷”会使年幼的孩子迷惑，5岁的孩子则会反问“为什么你不去看他？”将死亡描述成“睡着了”会使孩子担心下次自己睡着了不能醒来。 　　父母通常很难对孩子解释突然发生的死亡，因为他们也感到震惊，实际上对年幼的孩子来说，突发性死亡要比消耗性疾病更易接受。其实，让孩子感到难过往往是，看到成人的悲伤和难过。