应用心理科学的研究成果.docVIP

应用心理科学的研究成果 传统教学方法改革重视教学经验的总结和哲学思想的指导，现代教学方法改革在重视教 学经验总结和按受哲学思想指导的同时,特别注意应用心理科学的研究成果.人们不难看出， 当代许多有效的教学方法都是由心理学家研究提出并付诸实施的.这类教学方法的实验和改 革既是对心理科学理论的丰富和发展，也是心理科学理论在教育上的应用. 更引人注目的是，当代关于儿童心理学和教育心理学的大量研究成果，为教学方法改革提供 了科学依拯，使教学方法改革摆脱主观性和盲目性，朝着遵循儿童和教冇心理发展规律的方 向不断前进.例如，根据桑代克的学习理论，有人提出了刺激一反应学习法”；根据脑科 学的研究成果，有人提岀了暗示右脑法”和大脑两半球并用学习法”：根据“感觉相互作用” 的规律，有人提出了“音乐感染教学法、原型启发法和类比迁移法”等.这些都是心理学研 究成果在教学方法改革中的成功应用.还有洛扎洛夫用心理学所揭示的人的卜-意识心理活 动规律，创造了提髙记忆效率的暗示教学法：沙塔洛夫利用心理学的完型理论，创造了 优化教学效果的纲要信号图示法”等，这类教学方法实际上就是教育心理学的一项重要的研 究成果.总之，由于当代教学方法改革注意应用心理科学的研究成果，使新的教学方法不仅 具有很强的科学性，而且具有广泛的推广和应用价值.