浅谈赴喀什地区实习支教带队教师的工作及策略.docVIP

浅谈赴喀什地区实习支教带队教师的工作及策略 第卷第期兵团教育学院学报?年第期 浅谈赴喀什地区实习支教带队教师的工作及策略 郭志荣，殷保祥，杨增强,张建军 石河子大学师院/兵团教院，新疆石河子 小图分类号：?文献标识码：文章编号：？ ？ ？ 、实习支教的提出以及理论依据和现实意义生思想政治教育,特别是国情教 育和专业思想教育年以来，面对传统的教育休制与改革开放的有效途径,搭建了 提高人学生综合素质的实践平 和社会主义现代化建设的新形势不相适应，学校教台。广四师院梁海波助理 研究员论证了实施实习支 育与社会严重脱节，和农村基础教育落后尤其是合教的现实意义。顶岗支教 实习的成功做法,得到了 格教师的短缺，育接制约了贫困地区经济社会的发 教育部的高度重视并积 极推广。为这项工作能够长 展,使城乡并距越來越大的现状，山西忻州师范学期稳定并持续深入地开展 提供了有力保障。短短的 院、江西抚州师专等高师院校就开始组织学生分期儿年屮，全国多省区先后 启动了实习支教工程。 分批到贫困地区农村教育基础薄弱学校进行扶贫顶 年 月，新疆启动了“高 等师范院校高年 岗支教活动，取得了良好的社会效果。年，西级学生到基层实习支教计划” 试点,年 月 南师范大学教育科学学院院长、博士生导师张诗亚口，自治区高校师范专业 和少数民族语言专业学生 实习支教工作正式启动。我校三个学院四个专业也 教授向教育部提交的《高师教育实习“改制”与农村 师资“更新” 一体化工程建设方案》中，更明确提出了参与了该工程，在两 年实习支教的实践工作中，取得 建立一种长期的、制度性的高师院校顶岗实习制度了良好成效。 是实现高师教育实习“改制”和解决贫困地区农村师二、实习支教带队教 师的工作角色 资短缺的有效途径。忻州师范学院檀庆双经过详细高校师范学牛实习侧重 于学习，是教学理论和 论证和分析后，肯定了山西省陶研会的调查报告屮方法升华的实践环节。传 统的做法往往选择基础条 件优越，教学质量好，具有优越的师资力量的学校进 “扶贫顶岗实习支教”的提法。年 月曰，《教 育部关于大力推进师范生实习支教工作的意见》教行实习。而支教则是对 思想观念落后，教冇水平低 的偏远地区的带动和扶持。口前国内高师院校纷纷 师号的下发，进一步明确开展师范生实习 支教工作的意义、组织领导、经费支持等。实施实习支教是将两者有机结 合,充分共享资源，互 忻州师院李思殿教授认为：实习支教是中国师惠互利的具有开创性举措。当 然，这就需要对实习 范教育百年发展史上一次带有根本意义的重大改的传统理解进行修正。对 丁学习者来说，发达地区 革,具有一定的理论基础。河北师大教育科学学院单位无疑具有良好的实习 条件,但是笔者认为，实习 刘茗教授等人也分析了实习支教的理论依据。的本质实际上是个体的实践 过程,偏重于探索、休 在实践调查的基础上，山西省陶行知研究会认 悟。教师是在讲台上站起来的, 提供多上讲台的机 会是新教师成长的唯一途径。条件落后，地域偏远 为，实习支教是对师范教育教学改革的创新，促进了 社会主义新农村建设，开辟了一条在实践中加强学并不是影响新教师成长 的主耍因素,反而更能提供 收稿日期：？ ？ 作者简介:郭志荣 年一，男，硕士，石河了大学师院/兵团教院物理系讲师， 主要从事尘埃等离子体、计算物理的教 学研究工作。 一锻炼的条件在支教中实习的构想不失为创新的举 同胞维族占％左右，实习支教面向偏远地区， 措。当然,这会影响支教的效果，但是就口前国内情语言交流成了这次实习 支教的主要障碍，尤其给课 况看，由于艰苦的办学条件和微薄的物质待遇，短堂教学提出了严重的挑 战。 时间内动员人批高校毕业生扎根贫困地区基础教育 三 民族观念、习俗差异须注意。在陌生的观 是不现实的,所以长期以來，贫困偏远地区的教育水 念和习俗面前，实习支教学生都显得比较拘谨，降低 平低，这是能够实现在实习中支教的可行性现实。了交流的主动性。之前的 心理准备,面对很难求同 而向偏远贫困地区的实习支教,无疑给高师院的差异而前述是有点茫然。 校带來了诸多管理不便。于是，高师院校派出带队 四生活条件艰苦，生活 方式难适应。生活用 教师，专门负责实习支教过程屮联系大学、管理学水缺乏，用电受限制，信息 不畅没有网络、电视，生 生、疏通与当地单位的关系以及协调解决和处理出活内容单调,饮食不习惯, 购买生活用品不方便等， 现的问题。其间，带队教师一身多兼，具体表现在：都给实习支教学生的生活 带来很多不便，大多数学实习支教学生的朋友。长达一学期的实习支教 生思想、情绪波动严重。 期问，带队教师生活在实习支教学生中间，甚至与实 五当地对实习支教认 识不深，重视程度不高。 习支教学生同吃同住，谈心交流，共同探讨问题。在地域偏远、条件艰苦地 区的实习支教，面临着对当 辅导员。帮