三年级数学下册第四单元总结复习导学案.docxVIP

小学三年级的数学下册的第四单元总结复习导学案 小学三年级的数学下册的第四单元总结复习导学案 小学三年级的数学下册的第四单元总结复习导学案 三年级数学下册第四单元导教案 课题 课型 学习 目标  两位数乘两位数 （《口算乘法》） 总第 1 4 课时 新授 课时 1 课时 第 1、会口算整十、整百数乘以整十数的乘法。 2、能运用多种方 知 识 与 技 能： 法进行口算。 3、能娴熟正确地口算。 1、经历研究两位数乘整十数（不进位）以及整十数乘 过 程 与 方 法： 整十数的口算过程，初步掌握口算方法。 .在研究计算方法的过程中培育自主研究意识和合作交 情 感 态 度 价 值 观 流意识。 教 学掌握口算方法，能运用多种方法进行口算。 重 点 教 学能娴熟正确地口算。 难 点 教 学口算题卡 准 备 教课互动、合作研究 方法 学法自主研究、合作学习 指导 （一）迅速口算，谈谈自己的口算过程 10× 5100× 530× 2300× 290× 9 80×412×224×3 前（二）自学教材41 页例一 置 性 作 业 1、察看例 1 图，你知道了哪些信息？ 1）列式： ____________ （2）谈谈你是怎么想的？ 3）300×10 如何计算？你能想出几种算法。 （小组合作沟通，展现自己的算法） 2、邮递职工作 10 天，要送多少封信？ 1）列式 __________(均匀每日送 60 封) 习 （ 2）先口算再展现自己的口算过程 交 3、邮递职工作 30 天，要送多少份报纸？ （ 1）列式： _________ 流 （ 2）独立口算，展现结果，讲清自己的算理 4、邮递职工作 30 天，要送多少封信？ 过 （1）列式： _________ （2）指名说口算过程 程 5、小结算法： 将此中一个因数先看作 _____位数进行计算，再扩大相应的（ ） 数，或将两个因数看作表内乘法计算，再扩大 _____________. 作 业  口算 80×1060×2050× 4024×10 700× 2090×9040× 8012×200 小组内谈谈自己的口算结果与过程。 1、达成下边各题 40× 4090×50200× 4022× 3050× 6080× 2012× 3011×70 2、小组内竞赛，看谁说的准 60×6060×30040×90 50×3080×70 23×20 课 堂 反 馈 课题 两位数乘两位数 （《乘法的估量》） 课型 总第 1 4 课时 新授 课时 课时 第 2 1、学会估量两位数乘两位数的乘法，能求情估量的思 知 识 与 技 能： 路。 2、会用所学知识解决问题。 学习 目标 过 程 与 方 法： 情 感 态 度 价 值 观  3、能正确地进行估量，提升估量的速度。 1、经历研究两位数乘两的估量过程，初步掌握估量方法。 .在研究预计算方法的过程中培育自主研究意识和合作沟通意识。 教 学掌握口算方法，能运用多种方法进行估量。 重 点 教 学能娴熟正确地估量。 难 点 教 学 准 备 教课 方法 学法 指导  估量题卡 互动、合作研究 自主研究、合作学习 （一） 1、说出以下各数的近似数： 69、22、74、87、99、18 2 2、估量各题的结果，说出估量过程： 前 18×4 53×7 89×5 置 22×8 37×3 71×6 性 （二） 自学教材 42 页例 2。 作 业 【合作研究】 1、从小朋友的话语中，你知道了哪些信息？ 要想知道 350 名同学能否够座，需要先求什么？ 学 列式： 22×18 2、你是如何估量 22×18 的？谈谈你的方法 习 方法一： 18≈20 22≈20 20×20=______ 方法二： 18≈______ 22×____=_____ 交 方法三： 22≈_____ _____× 18=_____ 3、比较结果： 流 _____、 _____、_____都比 350_____，因此， 250 个同学都 _________. 4、剖析结果： 过 三种结果哪一种最靠近正确结果？ 程 5、概括方法： ______数，再计算。 估量乘法时，先把两位数当作靠近它的 1、一页有 23 行，每行约有 22 个字，一页大概有多少个字？ 1）如何求一页大概有多少个字？ 2）你是怎么估量的，谈谈你的方法 3）你还有更正确的估量方法吗？ 4）哪个数最靠近正确值？ 1、鲸每秒游 11 米， 1 分钟大概游多少米？ 2、袋鼠每秒跳 18 米， 30 秒大概跳多少米？ 3、豹子每秒跑 31 米， 20 秒大概跑多少米？ 4、同学们种了 3 行树有 93 棵， 12 行大概共种多少棵树？ 5、估一估（勇夺小红旗） 89×3032× 4843× 2235×1924×3