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教师教学行为规范 教师教学行为规范 PAGE / NUMPAGES 教师教学行为规范 巴山镇中心小学 教课行为规范 及 作业有关要求 为进一步提升我校教育形象，保证讲堂教课规范化，提升讲堂教课效率， 形成优异的教风和学风，特拟订巴山小学教师讲堂教课行为规范以下： 一、课前规范 1、课前到位。坚持上课前一分钟到位，教师抵达教室门口时应面向学生站 立，目视学生上课情绪，检查学生课前学具准备状况，实时夸奖、必定或指出 不足，创建优异的讲堂教课氛围。 2、课前组织。正式上课铃响后，教师立刻进入讲堂走上讲台，表示班长喊 “起立 ”，老师快速检查学生起立状况， 要修业生向教师行注视礼，待全体学生起 立规范后方可师生间问候、行礼。行礼过程中，氛围应隆重，感情要和蔼。 3、功能室上课。在各个功能室讲课时，科任教师一定率领学生排队齐整、 寂静进入教室，并教育学生爱惜各功能室内的仪器设施，认真指导学生掌握操 作要领，确实搞好组织工作。 4、教师仪表。教师上课衣着要朴实大方，不一样意穿奇装异服，不一样意穿拖 鞋进教室。男教师不一样意留长发，不一样意穿背心进讲堂，女教师不宜化艳妆。 二、课中规范 1、语言文明。 教师在讲堂上一定使用礼貌语言、 一般话，讲究语言艺术， 流利、生动，富裕感染力。禁止语言庸俗，动作鲁莽。教育学生时应严、爱结 合，但不得训骂学生，不得搞任何形式的体罚和变相体罚学生。 2、教课板书。要工整、规范，禁止使用繁体字和不规范的简化字。一般情 况下，要点内容要板书在黑板中间，学生板演要放在黑板双侧。 3、关注学生。依据教课内容和学生年纪特色，充足利用现代媒体，选择恰 当的手段，调换学生的学习踊跃性、内驱力。应面向全体学生，着重个别差别， 时辰关注学生的学习状态，关注学生的参加面，努力提升讲堂教与学的效率。 禁止放弃对学困生的教育。 4、思想教育。全部科任教师都要辅助班主任做勤学生的思想工作，既管教 又管导，在讲堂教课中着重培育学生优异的学习习惯和优异的道道德为习惯。 教师要特别重视规范学生站姿、坐姿，看书写字姿势。放弃对学生讲堂惯例的 养成教育是科任教师严重的渎职行为。 5、师生行为。 ⑴教师应当站立上课（音乐教师抚琴时除外） ，学生进行作业、实验等操作活动时，教师应行间巡视指导，不行办理其余事务，巡视时的语言和动作以不 影响其余学生正常活动为宜。教师要注意学生的站姿以及看书、写字的姿势，培育学生优异的习惯，保护学生的视力。 ⑵上课时不得办理与本课教课内容没关的事务。上课时不该会客，不可以接打电话，更不得半途走开讲堂。如遇特别状况一定走开讲堂时，要立刻通知学校委派其余老师到讲堂。 ⑶教师一定做到不提早下课、不拖堂。如逢眼保健操时间，任课教师应敦促、指导学生认真做操。 ⑷若有其余人员听课，教师应表示学生请客人先走开教室。下课后，教师应在教室中逗留一会儿，解决学生可能需要独自咨询的问题，或与学生交流交流。 三、课后规范 1、下课铃响后，教师应准时结课，相同要规范每次结课时的师生相互问候 与行礼。如校内或外处人员听课，教师应表示学生向听课老师行礼。 2、在各个功能教室讲课的，科任教师下课后一定负责组织学生排队回原教 室，立刻整理功能室用具，一直保持环境次序井然。 四、课务规范 1、上足、开齐学校设置的学科，无特别状况，不得挪为他用。 2、禁止擅自调课而不上班干私事，不然一旦发买卖外事故，责任自负。公 差或出门学习培训，预先一定与有关教师作好课务调剂，禁止无人上课的现象出现。 附：《教师讲堂教课行为八禁止》 1、禁止未经精心备课的课进入讲堂； 2、禁止接打电话和做教课没关的事； 3、禁止嘲讽奚落、体罚和变相体罚学生； 4、禁止不健康、不文明的言行举止进入讲堂； 5、禁止部署重复、无效和过多的课外作业； 6、禁止出现延迟和拖堂现象； 7、禁止坐着上课； 8、禁止任何形式的 “放羊式 ”教课。 作业有关要求 学生作业的批阅是教师教课中一项十分繁琐的工作。这项工作最能认识学 生对知识掌握的程度，有益于教师实时地调整教课。所以，作业批阅既是对学 生学习的指导，又是采集教课成效反应信息的重要手段。为规范教师作业批阅 的行为，增强教课 “六认真 ”管理，对教师批阅学生作业作以下规定： 总要求： 1．依照教课惯例中各学科设置的作业，原则上要求做到全批全改，不一样意 以张贴答案取代批阅。 2．作业批阅要实时，一般应在下一节课前将作业本发给学生，未经批阅的 作业本不可以发给学生。要修业生认真查察教师的批阅或考语，并依据教师批阅 要求校正或重做。凡错题，均要修业生实时校正，教师对校正的作业相同要进 行批阅。批阅作业均用红笔。 3．学生对教师批阅有不一样建议的，赞同学生口头或书面向教师申诉，教师 要认真对待并实时办理。 4．要做好作业批阅记录和讲评， 对独创性的