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教师招聘考试作文 教师招聘考试作文 PAGE / NUMPAGES 教师招聘考试作文 从“一滴水”到“常流水” 以平常听到这样一句话： “要给学生一滴水， 教师就要有一杯水； 给学生一杯水，教师就得有一桶水”。它之所以流行，在那个时代是 有必定道理的，但就当前科技和社会发展的速度而言，“一滴水”和 “一桶水”的关系已经不是静态的，而是动向的，需要我们以运动的 看法去仔细的对待！ 第一，这滴“水”应当是学生所需要、所渴求的。 在传统的教课中，教师说的任何事都是对的，教师就是威望，是 整个讲堂的主宰者。所谓的“教课”就是教师教，学生学。教师就如 同一个装满知识的容器，对学生说道： “过来！ 把我有的给你倒上！ ” 于是，今年给这批学生向脑子里倒， 明年再给此外一批学生往脑子倒， 日复一日，年复一年。 常有这样的现象，教师在前方讲的堪称是声情并茂，如火如茶，但一 看学生倒是垂头丧气或强颜欢笑，为何！困为这滴水不是学生所想 要的，固然你给学生倒了好几杯，但却没有学生所想的那一滴。 于 是，教师越教，学生就越不会学，越不爱学。长此过去学生的主体性 没有了，独立品行也没有了，拥有的不过教师所给的那几滴水。我们 的讲堂应当是学生的“我要”，而不是教师的“给你”。 其次，教师所拥有的不该不过是＂一桶水＂，而应是＂常流水＂。 正所谓＂学高为师，师正为范＂。惟有＂学高＂才能有资格做老师，＂学高＂指的是自己一定拥有必定的知识量，能正确的指导学生如何主动研究，从而获取知识，即教师自己先得有＂水＂。自然这＂ 1 水＂不必定非得比学生多，因为跟着科技的发展，各样流传媒体的大批浮现，特别是网络的普及，知识总量呈几何倍数增加，学生在某一方面所拥有的知识或许远远的大于教师全部的知识量，特别是对于一些新惹祸物，更是这样．在此种状况下，我们所拥有的那＂一桶水＂一定不停地更新，不然就将变为一桶死水，那么教师的工作不过是在机械的重复． 跟着时代的发展，能够必定的说，此后学生所需要的每一滴水， 仅靠教师原有的知识和能力是不可以的。 新课程重申教课是教与学的交往，互动，师生两方相互交流，相互交流，相互启示，相互增补。 教师惟有经过不一样的门路，不停的学习新的知识，接触新的事物，培养新的能力，向别人虚心好问，不停的往自己的“那桶水”注入新的活力，从而力求使自己的那桶水成为＂常流水＂，才能让学生获取学生所想要的，所渴求的那＂一滴水＂。或许学生想要的其实不在我们的“常流水” 中，可是我们能够让学生在这此中学生到找寻知识的方法，共同找寻，惟有这样的，教师才能真实做到传到授业解惑。 诚然，这是一个极为复杂，困难的过程，但作为一名教师从一滴 水做起，让一滴又一滴鲜活的、知识的水珠，汇成一条潺潺流动的小 溪，才能托起祖国明日的帆船！ 师爱的智慧 谈及教师工作，人们广泛认为“师爱”是要点，认为“爱”学生 是做好教师工作的前提， “爱” 要贯串于工作的全过程。 对于“师爱” 2 的话题好多，经典阐述也好多，人们不胜其烦地讨论着“爱”， “爱”成了教师工作中的永久主题。 其实，对于教师而言，爱不是目的，不过手段。教师只有以责任 为支点，经过爱的杠杆将文化信息传达给学生，去撬动学生进步的车轮，促进学生健康成长，这才是目的。而杠杆的撬动是需要智慧的，师爱的智慧在于如何去爱，如何掌握爱。 第一，爱生如人。把学生当人看，而不是“盛装知识的容器”。 学生就是他自己，有自己独到的生命内涵和成长过程，是一个值得敬畏的独到生命个体。 作为“园丁”的教师，应尊敬他们的人品和差异，“因材施教”，并以爱为杠杆，把人类社会生活、交往的基本规范传达给学生，使他们更好地适应和融入社会生活，“学会做人”！ 第二，爱生如生。学生是未成年人，教育不要“凌节而施”，不要“埋怨学生的无知”，更不要诉苦“学生的犯错”。因为“未达成性”和“不确定性”是未成年人最大的特质。 作为“先知先觉”的教师，应视学生的“无知”为自然，正确理解“犯错也是学生成长的一种方式”，以爱为杠杆，，教给学生学习的方法和技巧，特别要养成优异的学习习惯，使学生“学会学习”！ 第三，爱生如子。把学生当自己的孩子，于是乎我们要要点培养 学生的独立意识、自立和自理能力。 “生计”是普天之下全部父亲母亲对孩子的第一盼望，每一位家长把 孩子送到学校， 他们第一关心的决不是孩子的学习， 而是健康。 所以， 3 我们决不要以“学习”为借口去损害孩子的 “健康” ，要以爱为杠杆， 严慈相济，精心珍爱，把生活的技术和知识传达给学生，使他们“学 会生计”。 第四，爱生如友。把学生当朋友，就不要到处不时“师道尊严”，不要“规训”学生，更不要“命令”。 我们需要秉承教育就是“合作”的理念，教师承载“伙伴”的功能。教师要以爱为杠杆，把人与人之间的相互关爱、相互帮助、相互谅解、相互支持的