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听评课活动主持词 篇一：听评课主持词 本周，我们一起听了三位老师的示范课， 大家肯定会有不 少的启发。为了更好的总结这次活动并指导今后的课堂教 学，我们本着 “共同进步、共同提高 ”的原则，在此举行听、 评课活动。我希望各位老师都能畅所欲言，毫不保留的把自 己听课的认识、看法、见解、收获等开诚布公的说出来。我 们这次活动分为两个阶段！ 一 .先请三位授课的老师说说自己的授课思路和课后的感 悟、反思 二 .进行小组评课：希望大家能踊跃发言 —— 各抒己见， 每个人都说两句。 我首先说一下我这节课， 本节课是六年级下册第一单元的 一节讲读课文，文中含有深层次的人文思想，这节课我首先 从题目入手，提醒学生在书写课题时的注意匆的写法，然后 进行文章词语生字的学习，作为六年级的学生，我认为生字 词的学习学生完全可以通过自主预习解决， 因此我没有花费 太多的时间进行讲解， 在这一环节由于时间的关系没有进行 字词的书写，这是一大缺憾。在课文讲解的部分，我运用余 1 秋雨先生的话进行了导入，这节课我从倾听、思考、对话， 这三个方面引导学生进行了浅尝辄止的学习， 没有深入的讲 解，关键在于教会学生拼读散文的方法，值得说明的是，在 这一环节，由于我的失误，导致学生课前预习不到位，从而 使课堂气氛很沉闷，另一个方面，本节课重点讲解的这三段 内容过于多，学生学习的效果较差。应该有的放矢，突出重 点。 “细节决定成败， ”一节课的细节有很多，只有我们将 每一个细节都考虑周全，才能真正向课堂要质量，只有我们 将每个细节都巧妙安排，才能向课堂要效率，这将是我要努 力的方向。希望各位老师在 评课中多提宝贵意见。 那我先来说一下吧， 权当抛砖引玉， 若有不对的地方希望 大家共同讨论，先说一下华读老师的课，应该说听了花都老 师的课，对于我来说受益匪浅，一节非常普通的写字课，在 华读老师的讲解下显得生趣盎然， 运用中央电视台的中国汉 字听写大会进行导课，看到这个地方时，我当时也做了一下 设想，如果我讲这一课的话可能也会用这个栏目导课，但仅 仅限于参赛选手对于知识的掌握，而华读老师却能别出心 裁，从这个叫座又叫好的栏目中挑出瑕疵用来导课，这是一 大亮点，另一方面，在这节写字课中我感觉含有深层次的人 文思想，写字如做人，万事无绝对，身正才能字好，等等语 言贯穿整节课，不断给学生灌输这种思想，让学生能在潜移 2 默化中学会做人。再者，华读老师对于写字有很深的造诣， 几个简单的字却能涵盖如此之多的知识， 我感觉能在华读老 师的课堂听课应该是学生之幸。提一点小意见的话，我认为 如果每个结构的字能抽出一到两个老师边写边指导的话， 效 果应该更好。 再说一下兰香老师的这节课，兰香老师的这 节课是第一单元的口语交际部分， 我认为口语交际在语文教 学中是最难得部分， 怎样让学生在实践中锻炼思维能力和口 头语言能表达能力，敢于发表自己的见解，使课堂不沉闷， 一直困扰着我，但兰香老师这节课为我开辟了道路，语文课 并非只有字词句，他可以融入许多的元素，唱歌，绘画，朗 诵，课本剧，这些大家喜闻乐见，并且孩子们愿意参加的活 动都可以融入到语文中， 这些元素的加入使课堂气氛瞬间就 活跃起来了，师生互动流畅了，整节课给人的感受就是轻松 愉快，符合中低年级快乐 课堂的要