人教初中数学八上《等边三角形》含有30度角的直角三角形》教案 （公开课获奖）.docVIP

PAGE 含有30度角的直角三角形 项目 设计内容 备 注 课时 第1课时 课 型 新课 教具 三角板、刻度尺、圆规 教学目标 知识与能力 掌握含30度角的直角三角形的性质与应用 过程与方法 通过探究含30度角的直角三角形的性质，增强学生对特殊直角三角形的认识 态度与情感 培养学生用发展变化的思想看问题的价值观 重点 含30度的直角三角形的性质 难点 含30度的直角三角形的性质的推导 教学手段方法 动手操作，讲练结合 教学过程 教师活动 学生活动 说明或 设计意图 情 境 导 入 复习巩固 等边三角形的性质: 三边相等 ， 三个角都是60， “三线合一”， 三条对称轴. 等边三角形的判定: 定义:有三边相等的三角形是等边三角形. 定理1:有一个角是60的等腰三角形是等边三角形. 定理2:三个角都相等的三角形是等边三角形. 学生回顾口答 新 知 教 学 操作探究 1.量一量含30°角的直角三角尺的最短直角边与斜边你有什么发现？ 2.用两个全等的含30°角的直角三角尺你能拼出一个等边三角形吗？说说你的理由． 3. 在直角三角形中，30°角所对的直角边与斜边有怎样的大小关系？ 在直角三角形中，如果有一个锐角等于300，那么它所对的直角边等于斜边的一半。 已知：如图，在Rt△ABC中，∠C=90°， ∠BAC=30° 求证：BC= AB 证明：延长BC至D，使CD=BC，连结AD. 在△ABC与△ADC中 BC＝DC ∠ACB=∠ACD AC=AC ∴ △ABC≌△ADC（SAS） ∴AB=AD ∴ △ABD 是等边三角形 BACD∴BC＝DC＝BD= B A C D 含30 °直角三角形性质： 在直角三角形中，如果一个锐角等于30°， 那么它所对的直角边等于斜边的一半。几何语言： ∵在Rt△ABC中，∠C=90°，∠A= 30° ∴ BC=AB