第六章项目分析.pptx

心理测量学Mental measurement第六章 项目分析 Item analysis 精神卫生学院 曹 运 华我们本章要解决的问题:5个1.什么是项目分析及意义2.什么是难度及难度的计算？3.难度的矫正公式？4.什么是项目的区分度及区分度的计算方法？5.测验的项目分析实例本章前提：怎样从校区到龙沙公园？怎样从校区到龙沙公园？1.大家知道两者的距离大约是？2.那方法和工具都有哪些啊？3.如果咱们把距离拉远，从齐市到哈市的方法都有哪些啊？4.各方法的效率是一样的吗？小结论：1.要想高效、经济地达到目的，选择一个合适的、良好的工具是必要的条件。2.测量也是如此，要想完成测量目的，必须选择一个质量良好的测量工具，对心理测量来说，就是选择一个良好的测验。3.那么如何才能确定一个测验质量是良好的？一.如何对测验进行分析和鉴定？（一）测验进行鉴定Test analysis鉴定测验的方法（二）题目进行鉴定Item analysis(一)如何对整个测验进行鉴定？整个测验统计量分析定性分析信度值效度值（二）组成测验的题目进行鉴定项目分析定性分析难度值定量分析区分度总结：好的题目有效完成测量目的好的测验二.项目分析的意义：5个1.可以为筛选和修改测题提供依据。2.有助于提高测验的信度和效度。3.有助于标准化题库的建设。4.有助于测验结果的合理解释。5.有助于测验编制技能和技巧的提高。第一节 测验的难度 Test difficulty一、难度的意义难度(difficulty)：是指测验项目（题目）的难易程度。想一想：1、在期末考试时数学老师出了一套考试试卷，全班30人中26人考了95分以上，这个试卷的题目难吗？2、要是30人中26人考了50分以下，这个测验难吗？二、难度的计算：公式1（一）二分法记分的项目计算P：难度 R：答对该题的人数N：全体被试人数阅读：什么是二分法计分？二分法计分：即一题目的得分只有0分、满分两种可能，也就是说被试答对该题得满分，答错了得0分。大家想一下，它的适用题型有哪些：1、选择题；2、填空题；3、判断题等。例题及分析：例题1：设有80名被试参加某一个测验，答对其中某题的有32人，问该题的难度指数是多少？想一想：1、P值的范围？2、P值与测题难度的关系？分析与结论：P与难度1、P值的范围：[0，1]2、P值越大，难度越小； P值越小，难度越大。3、其中P=0和P=1是极端难度。『想一想』：此公式适用条件1.用公式1计算一个测题的难度，需要知道哪些条件（数据）？2.要是被试人数较多（ N ＞100），用这个公式计算测题难度系数就会出现什么情况？计算：公式2P：难度 Ph：高分组的通过率Pl：低分组的通过率阅读：高分组和低分组怎么划分?在人数较多的时候，不宜采用公式1进行运算，这是可用极端分组法进行计算。分组的步骤如下：1、先把所有被试的总分按从高到低排列2、从最高分开始向下取27%的被试作为高分组；3、从最低分开始向上取27%的被试为低分组。相关例题分析1：书上例题：P73在370名被试中，高分组有70人答对第一题，低分组有40人答对第一题，那么该题的难度是多大？该怎样解答该题啊？相关例题分析2：2000年华东师范大学考试题（3分）：一个测验高分组有80%的被试通过，低分组12%的被试通过，那么该题的难度是多少？计算：公式3（二）非二分计分项目的难度计算：P：难度 X：被试的平均得分X：该题的满分值阅读：什么是非二分计分？非二份计分：是指被试在一个题目上的得分有从0分到满分的多种可能。大家想一下，和二分法计分相比，非二分法计分适用题型有哪些：1、简答题；2、论述题；3、作文题等例题分析1：书上例题2：P74数学测验的第七题的满分是15分，在该题上考生的平均得分是9.6分，则该题的难度是多少？相关例题分析2：例题2：一测验的第3题的满分是15分，在该题上高分组考生的平均得分是9.6分，低分组考生的平均得分是3.6分，则该题的难度指数是多少？三、难度的矫正公式在选择题和判断题上，有一个重要的问题是：测验得分是被试能力的反应还是因为猜测而获得的成功。比如：考试时有选择题不会，你会怎么办？这样大量的猜测会对被试在选择题和判断题的分数产生影响。『想一想』猜测误差的种类在客观性测题（选择、是非等）中，不可避免的存在着猜测误差。那么，想一下猜测误差的种类有哪些？这样大量的猜测会对选择题和判断题的分数产生影响，这时就需要进行矫正。（一）难度的矫正公式：CP：矫正后的难度 P：未矫正前的难度K：备选答案的数量。相关例题分析：2002年 华东师范大学考试题（4分）：某一个测验中，一个五选一的测题的难度值是0.61，另外一个四选一的测题难度是0.64，请问这两个测题的哪个题难度较大？该怎样才能正确解答？（二）猜测校正的基