秋季小学数学教研工作计划.pdf

秋季小学数学教研工作计划 一、指导思想 以科学发展观为指导，以“和谐高效思维对话”型课堂建设 为中心，全力推进小学数学课程改革。狠抓教学管理，规范教学 行为，开展教师培训，促进专业成长，努力提高教学质量。认真 履行“研究、引领、指导、服务”的工作职责，聚焦课堂教学， 推广教研成果，创新教研方式，提高服务水平，促进我市小学数 学教育教学工作和谐发展。 二、基本思路 围绕一个“中心”，搞好两项“建设”，做到三个“坚持”， 争取四个“突破”，努力提高教研工作的实效性。 一个“中心”：以深化小学数学课程改革，努力构建高效课 堂，切实提高数学教学质量为中心。 两项“建设”：一是搞好全市小学数学骨干教师团队建设， 培养一批在莱阳乃至烟台都叫的响的小学数学骨干教师，建立莱 阳市级小学数学骨干教师团队，在教师培养、教材培训、网络研 修等工作中发挥积极作用；二是按照行政部门的要求，积极参与 名师工程建设，加强对名师、兼职教研员群组的活动指导，使各 项活动得到有效引领。 三个“坚持”：一是坚持以人为本，优化教研方式，推进教 研创新，促进教研工作的科学发展；二是坚持教研工作重心下移， 在面向全体的同时，通过固定联系盛隆小学和羊郡中心小学两所 学校，深入课堂，指导教师正确把握 《小学数学课程标准》 和课堂 教学规律，切实解决数学教学中的实际问题；三是坚持深入学校， 开展专题调查研究，为教育决策服务。本学年要在调研小学计算 教学等问题的基础上，拿出小学计算教学现状调查报告。 四个“突破”：一是以新课程理念继续优化课堂教学，努力 在构建“和谐高效 思维对话”课堂教学模式上有所突破；二是以 校本教研带动教师，以校本培训提高教师，在促进教师专业成长、 名师培养工作上有所突破，今年要在组织好烟台市优质课评比活 动的基础上，争取获得山东省优质课参赛名额，并取得好名次； 三是用考试调研检测教学质量，用学科质量分析报告引领方向， 在探索更好的教学质量检测方式方法上有所突破；四是用网络教 研开辟新的阵地，在探索网络教研方式上有所突破，坚持教育博 客常更新，在线研讨常举行，学科教师 QQ群常联系。 三、主要措施 1．创新教研方式，提高服务水平 ①引导学校积极探索“问题式”校本教研模式，明确“问题 式”校本教研的内涵就是每次教研活动都应有一个中心问题。要 围绕中心问题成立问题研究小组，明确责任，细化分工，形成合 力，取得实效。 ②加强教研组、备课组建设，认真落实集体备课制度。要强 化备课组长的责任意识，抓好备课组长的业务学习，采取“教师 自备与互动研讨在先、教研员提升在后”的集体备课方式，使每 次的集体备课活动都具有双向互动式的实践研究价值，能够真正 解决教学中的实际问题。 ③发挥骨干教师作用，成立全市小学数学网络研讨小组。针 对教学中存在的普遍问题，利用 QQ群等网络工具，积极开展网络 专题研讨活动，为广大一线数学教师服好务。 2 ．加强教师队伍建设，促进专业成长 ①建构科学有效的教师培训模式。就县级区域教师培训来说， 首先是进行培训者培训，然后是教师全员培训。通过集中培训、 远程培训、视频培训等形式，采取专题研修、微格教学、问题探 究、示范模仿、课题研究、网络交流等办法，努力提升教师实施 新课程的水平和能力。同时积极开展学术报告、案例研讨、经验 交流、典型示范、外出观摩、名师讲座等活动，努力提升教师的 专业素养，促进数学教师的专业成长。 ②增强教师培训的针对性。加强新上岗数学教师的培训，加 强农村薄弱学校数学教师的培训，加强青年教师的教材教法培训， 加强从初中分流到小学的部分数学教师的培训，全面提升他们的 业务素质和授课能力。 ③开展小学数学教师业务水平抽查活动，掌握小学数学教师 真实的业务水平情况。由于新课程增加的估算、概率、数列等不 少新知识都是小学数学教师的知识盲点，给实施数学教学造成了 障碍。本学年要继续为数学教师提供相关模块数学知识的学习材 料，督促教师加强学习，有针对性的弥补本体性知识缺陷。并在 此基础上统筹规划，分批进行小学数学教师业务水平考核，检验 学习效果，保证新课程教学顺利进行。 ④提倡数学教师人手一本