部编版小学四年级语文上册20陀螺 课件 (2课时 ).pptx

小学语文第一课时第二课时20 陀螺四年级（上） RJ第一课时语文要素阅读写作 能在体会比较深的地方作批注,并借助批注进行阅读,加深对课文的理解。 体会“我”心情的变化过程,学习以人物情感变化为线索的写作方法。朗读课文，扫清障碍1.会认字dīnɡchèyù彻誉钉生字导学会写字音序：结构：上下Ffǒu口偏旁：笔画数：7形近：占领 占据 占有组词：是否 否则 否决笔顺：音序：结构：左右Xxuán方偏旁：笔画数：11形近：措施 施展 无计可施 组词：旋转 周旋 盘旋笔顺：音序：结构：左右Kkuàng冫偏旁：笔画数：7形近：兄弟 兄长 仁兄 组词：况且 何况 近况笔顺：音序：结构：上下Bbīng八偏旁：笔画数：7形近：山丘 土丘 沙丘 组词：士兵 兵器 纸上谈兵笔顺：音序：结构：左右Bbài贝偏旁：笔画数：8形近：财产 财务 财宝 组词：失败 成败 败笔笔顺：音序：结构：左右Yyǐ木偏旁：笔画数：12形近：倚靠 倚仗 倚傍 组词：椅子 座椅 躺椅笔顺：音序：结构：左右Rréng亻偏旁：笔画数：4形近：扔掉 扔下 扔出 组词：仍然 仍旧 仍是笔顺：音序：结构：独体Yyóu偏旁：笔画数：4形近：龙虾 龙舟 恐龙 组词：尤其 尤物 笔顺：音序：结构：左右Hhèn忄偏旁：笔画数：9形近：狠心 凶狠 狠毒 组词：怨恨 仇恨 恨之入骨笔顺：音序：结构：左右Sshuài巾偏旁：笔画数：5形近：老师 师长 师傅 组词：帅气 统帅 挂帅笔顺：音序：结构：左右Yyù页偏旁：笔画数：10形近：山顶 顶点 顶峰 组词：预示 干预 预料笔顺：音序：结构：左右Kkuì氵偏旁：笔画数：12形近：匮乏 匮竭 组词：崩溃 溃败 溃散笔顺：音序：结构：上下Ppǐn口偏旁：笔画数：9形近：水晶 冰晶 结晶 组词：品味 品读 品尝笔顺：音序：结构：独体Cchǒu乛偏旁：笔画数：4形近：水田 农田 田野 组词：丑闻 小丑 出丑笔顺：音序：结构：上下Hháo亠偏旁：笔画数：14形近：毫米 毫毛 明察秋毫 组词：豪气 自豪 豪杰笔顺：3.多音字dīnɡ铁钉 图钉钉 dìnɡ钉鞋 钉掌运用：他把一枚铁钉(dīnɡ)钉(dìnɡ)在了墙上。xuán旋转 旋即旋 xuàn旋风 旋床运用：一阵旋(xuàn)风吹过，风车飞快地旋(xuán) 转起来。整体感知 默读课文，思考课文主要写了什么？ 自由读课文，思考“冰嘎儿”的制作与玩法分别是什么？细读1、2自然段 作者对待陀螺的看法怎么样？后来又发生了哪些变化？ “我”很爱玩陀螺。"从小不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军，一战即败。却做不好。第二课时阅读策略 通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情(二)——梳理标注关键句,体会人物心情的变化的过程。 本文讲述了“我”玩陀螺的烦恼与欢乐,作者站在儿童的角度,用略带夸张的手法描写了“我”的内心感受,从没有高质量陀螺的苦闷——叔叔答应送“我”一只陀螺时“我”的渴望——小陀螺战胜大陀螺时的欢欣鼓舞,全文围绕“我”的心情变化展开叙述。 我们在阅读时关注描写人物心情变化的动作、心理、语言描写作好批注,能帮助理清文章的脉络,更好地理解文章的内容。精读课文 文章中心事件是什么？为什么前面却花大量篇幅写与陀螺相关的其它事呢？ 文章哪几段是作者斗陀螺之后的感悟？找出来后齐读这几段文字。作者得到怎样的感悟？人不可貌相，海水不可斗量从文中找出相关的词语或句子填写下面的表格。?“我”的心理活动使“我”产生这一心理的原因热衷削制陀螺 懊恼极其高兴 大受挫折 欢乐，自豪我从小就不甘人后,更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军,一战即败。无论如何是削不出高质量的陀螺的我的叔叔,答应在我生日那天送我一只陀螺。它长得不伦不类,看不出一丝一毫与同伴相斗的能力。我尝到了胜利的滋味,品到了幸运的甜头。 本文写的是作者小学时的一段经历，“直到现在我还津津乐道”，想一想，使作者难以忘怀的究竟是什么？ 真挚鲜明的情感，天真单纯的童趣，成长的感悟。习作要素以人物情感变化为线索 以情感为线索，就是用人物各个阶段的情感变化来串联记事，写出人物在整个事件发展过程中的感情变化。本文就是以“我”情感变化为线索来展开全文的叙述。以人物情感为线索要注意以下几点: 1.情感的变化是以事件的变化为前提的，所以选择事件要有代表性和新颖度。 2.理清感情发展的过程，要注意对情感进行合理把握。 3.选出重要情感进行细节刻画，感情一定要真挚动人。范例因此，曾有很长一段时间……看不到的地方去了。 这消息曾使我……陀螺英武的风姿。 尤其当我看到……一显身手! 这使我士气大减……不敢向任何人挑战。这真是个辉煌的时刻……幸运的甜头。句子天地引用 写文章时，有意引用成