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小学语文低年级看图写话教学策略
小学语文低年级看图写话教学策略
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小学语文低年级看图写话教学策略
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小学语文低年级看图写话教课策略
导读:本文小学语文低年级看图写话教课策略,仅供参照,假如感觉很不错,欢迎议论和分享。
小学语文低年级看图写话教课策略
作者/万晓艳
【纲要】
看图写话是作文启发环节内一种锻炼,是培育初入学小孩向察看客观事物过渡的一个桥梁和依靠,有益于培育和提高小孩的认识能力和表达能力。本文提出了小学语文低年级看图写话教课有关策略。
【重点词】
小学语文 低年级 看图写话 教课研究
看图写话是小学低年级语文教材的重要内容,也是培育学生察看力,启迪学生想象力,激发学生表达力的重点点。小学生对事物的体验还比较纯真,就像一张纸,脑袋里充满了童趣。这个期间,假如能够有效的启迪学生的想象力,加强小学生口语表达向书面语言过分的能力。看图写话教课就显得尤其重要。
一、看图写话要从热忱中激发
低年级学生所掌握的汉字不多,在语言表达上固然很激烈,但却对书面语言掌握不到位。看图写话教课,能够让学生从所见所闻中,用笔来写出来,来倾诉自己的想法。如何来点燃低年级学生的看图写话热忱,兴趣是重点。教师在教课中,要擅长创造兴趣性教课气氛,
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要抓住低年级学生的心理认知特色,指引学生乐写、善写。比方在写
话教课上,指引学生写出自己想说的话,来逐渐培育学生的写作兴趣。俗语说我口说我心,我手写我口.关于写的激发,要开启学生的想
说的口,只有将说翻开,才能辅以写.好多低年级学生,说话并责难事,但关于一些内向的孩子,则不擅长表达自己的想法。有些学生惧怕发言,不肯意在老师、同学眼前说话,甚至在回答下列问题时,声音很小。针对这些状况,教师要赐予分外的指引,特别是帮助学生打破说话的胆寒。如何去激发,来翻开说话的勇气。
一是要着重对低年级学生口语社交能力的训练。口语社交就是练习说话,让学生拥有更多的表达自我、说话的时机。在训练说话时,教师要联合学生状况,从写一句话,到写几句话的提高规律上,来渐
进训练。比方在二年级下册有介绍自己喜爱吃的水果口语社交训练主题,这个时候,教师就能够举出几种常有的水果,并以图片形式进行展现,让学生从察看形状、颜色、品味的滋味等方面,赐予提示。
讲堂上好多小朋友都乐于踊跃发言, 都想表达爱好吃的水果。关于写
话困难的学生,教师能够鼓舞他们先张口说话, 再将自己说话内容写
出来,再指引学生说一段话。由此,帮助学生从感性的写话实践中,
逐渐能够写出完好的话。二是要让学生多写、多说、多练。看图写话
是低年级学生写话教课的重要内容,在实质训练中,看懂图画是基础,
但要如何将看到的问题说出了, 再写出来就是难点。苏教版教材中的
插图好多,画面生动,色彩明丽,都是培育学生看图写话的有效资料。
所以,教师在指引学生看图写话教课时,教师要擅长从语言的提示上,
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来浸透写作方向。如时间地址人物行为等方向,让学生从观
察中来表达。比方某插图中有一个日历,教师能够指引学生察看日历上写的是礼拜几,妈妈与小朋友在干什么?旁边有一个池塘,你看到了什么?好多学生回答道小鱼.很快,学生就理解了这个插图所代表的意思。
二、着重看图写话的平常累积
念书破万卷,下笔若有神.念书多了,写作的素材也就多了,对写话的难度也就自然解决了。低年级学生的记忆力很好,也是累积词汇的重点期。可是,好多学生不注意累积,难以认识到平常阅读累积的价值。教师作为教课导向者,就应当为学生设置不一样的阅读课时,帮助学生养成与日俱增的习惯。关于看图写话教课,好多学生不知道
该怎么去表达,不肯意去表达,或许缺乏表达的知识。为此,主要从几个方面来着手。一是联合教材中的文章来累积。教材是学习的基本内容,也是实现累积知识的基础。教师在平常的教课中,要鼓舞学生念书,指引学生从阅读中理解和想象。比方抓住阅读时机,浸透阅读
素材,加强学生阅读能力。低年级学生在平常阅读累积中要记录好词好句,要养成累积的习惯。什么是好词,教师要指引学生疏辨,那些是优异的句子,应当记录下来。比方,在苏教版二年级下册《沉香
救母》中,关于文中的好多成语都是优异的写作素材。比方 习武练
功,腰酸背痛等,还有盛夏炎暑隆冬腊月起早贪黑等形容沉香勤苦训练的成语。关于神通广大,心慈手软等形容二郎神的残忍。
这些成语自己就是平常看图写话教课中的最常用到的形容词,让学生
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从累积中来学习,并在往后的写话教课中来适合的应用。 (www.fw
)自然,关于苏教版教材中的读读背背这些内容,既有有关的成语故事,还有精巧的插图,方便学生从阅读中来学习,累积的多了,在往后的写话中就慢慢懂得仿写与应用。课外阅读也是累积的重要渠道,教师要拓宽学
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