小学语文低年级看图写话教学策略.docx

小学语文低年级看图写话教学策略 小学语文低年级看图写话教学策略 PAGE 小学语文低年级看图写话教学策略 假如对您有帮助！感谢议论与分享 小学语文低年级看图写话教课策略 导读：本文小学语文低年级看图写话教课策略，仅供参照，假如感觉很不错，欢迎议论和分享。 小学语文低年级看图写话教课策略 作者/万晓艳 【纲要】 看图写话是作文启发环节内一种锻炼，是培育初入学小孩向察看客观事物过渡的一个桥梁和依靠，有益于培育和提高小孩的认识能力和表达能力。本文提出了小学语文低年级看图写话教课有关策略。 【重点词】 小学语文 低年级 看图写话 教课研究 看图写话是小学低年级语文教材的重要内容，也是培育学生察看力，启迪学生想象力，激发学生表达力的重点点。小学生对事物的体验还比较纯真，就像一张纸，脑袋里充满了童趣。这个期间，假如能够有效的启迪学生的想象力，加强小学生口语表达向书面语言过分的能力。看图写话教课就显得尤其重要。 一、看图写话要从热忱中激发 低年级学生所掌握的汉字不多，在语言表达上固然很激烈，但却对书面语言掌握不到位。看图写话教课，能够让学生从所见所闻中，用笔来写出来，来倾诉自己的想法。如何来点燃低年级学生的看图写话热忱，兴趣是重点。教师在教课中，要擅长创造兴趣性教课气氛， 假如对您有帮助！感谢议论与分享 要抓住低年级学生的心理认知特色，指引学生乐写、善写。比方在写 话教课上，指引学生写出自己想说的话,来逐渐培育学生的写作兴趣。俗语说我口说我心，我手写我口.关于写的激发，要开启学生的想 说的口，只有将说翻开，才能辅以写.好多低年级学生，说话并责难事，但关于一些内向的孩子，则不擅长表达自己的想法。有些学生惧怕发言，不肯意在老师、同学眼前说话，甚至在回答下列问题时，声音很小。针对这些状况，教师要赐予分外的指引，特别是帮助学生打破说话的胆寒。如何去激发，来翻开说话的勇气。 一是要着重对低年级学生口语社交能力的训练。口语社交就是练习说话，让学生拥有更多的表达自我、说话的时机。在训练说话时，教师要联合学生状况，从写一句话，到写几句话的提高规律上，来渐 进训练。比方在二年级下册有介绍自己喜爱吃的水果口语社交训练主题，这个时候，教师就能够举出几种常有的水果，并以图片形式进行展现，让学生从察看形状、颜色、品味的滋味等方面，赐予提示。 讲堂上好多小朋友都乐于踊跃发言， 都想表达爱好吃的水果。关于写 话困难的学生，教师能够鼓舞他们先张口说话， 再将自己说话内容写 出来，再指引学生说一段话。由此，帮助学生从感性的写话实践中， 逐渐能够写出完好的话。二是要让学生多写、多说、多练。看图写话 是低年级学生写话教课的重要内容，在实质训练中，看懂图画是基础， 但要如何将看到的问题说出了， 再写出来就是难点。苏教版教材中的 插图好多，画面生动，色彩明丽，都是培育学生看图写话的有效资料。 所以，教师在指引学生看图写话教课时，教师要擅长从语言的提示上， 假如对您有帮助！感谢议论与分享 来浸透写作方向。如时间地址人物行为等方向，让学生从观 察中来表达。比方某插图中有一个日历，教师能够指引学生察看日历上写的是礼拜几，妈妈与小朋友在干什么？旁边有一个池塘，你看到了什么？好多学生回答道小鱼.很快，学生就理解了这个插图所代表的意思。 二、着重看图写话的平常累积 念书破万卷，下笔若有神.念书多了，写作的素材也就多了，对写话的难度也就自然解决了。低年级学生的记忆力很好，也是累积词汇的重点期。可是，好多学生不注意累积，难以认识到平常阅读累积的价值。教师作为教课导向者，就应当为学生设置不一样的阅读课时，帮助学生养成与日俱增的习惯。关于看图写话教课，好多学生不知道 该怎么去表达，不肯意去表达，或许缺乏表达的知识。为此，主要从几个方面来着手。一是联合教材中的文章来累积。教材是学习的基本内容，也是实现累积知识的基础。教师在平常的教课中，要鼓舞学生念书，指引学生从阅读中理解和想象。比方抓住阅读时机，浸透阅读 素材，加强学生阅读能力。低年级学生在平常阅读累积中要记录好词好句,要养成累积的习惯。什么是好词，教师要指引学生疏辨，那些是优异的句子，应当记录下来。比方，在苏教版二年级下册《沉香 救母》中，关于文中的好多成语都是优异的写作素材。比方 习武练 功,腰酸背痛等，还有盛夏炎暑隆冬腊月起早贪黑等形容沉香勤苦训练的成语。关于神通广大，心慈手软等形容二郎神的残忍。 这些成语自己就是平常看图写话教课中的最常用到的形容词，让学生 假如对您有帮助！感谢议论与分享 从累积中来学习，并在往后的写话教课中来适合的应用。 (www.fw )自然，关于苏教版教材中的读读背背这些内容，既有有关的成语故事，还有精巧的插图，方便学生从阅读中来学习，累积的多了，在往后的写话中就慢慢懂得仿写与应用。课外阅读也是累积的重要渠道，教师要拓宽学