小学英语六年级(下册)教学计划.docx

小学英语六年级(下册)教学计划 小学英语六年级(下册)教学计划 PAGE 小学英语六年级(下册)教学计划 小学英语六年级(下册）教课计划 一、班级学生状况剖析 今年我任教六年级四个班。我校六年级学生性格比较好动，个性外向。从学习状况来看，学生英语基础知识一般，学习习惯差：没有养成认真认真学习习惯，甚至有个别学生作业不可以自觉、认真、准时达成； 课外知识不够丰富,知识面不广,没有优秀自觉阅读习惯；表达能力差，不擅长表达自己思想；特别是学生独立阅读能力差，两级分化较严重。本学期将持续以培育学生阅读能力、学习习惯，减小两极分化为要点，扎实提升学生综合语言运用能力。 二、教材剖析 六年级下册是小学阶段最后一册课本。 小学在升入初中前最后一个学 期内要对整个小学阶段所学主要词汇和语音进行比较全面和系统复 习。为了更为切合这一学期教课实质， 为小学进入初中阶段英语学习 打下更为扎实基础，本册六个单元新语言学习凝缩成为四个单元；并把学期中Recycle1和学期末Recycle2归并、扩展成为两个综合复习单元。 三、教课目的 1、能听、说、读、写61个短语和单词以及 7组句子和4个单句（包 括长度、重量、高度、看病、感情、周末和假期活动、旅游、晚会等 几个话题）。要求能在真切语境中正确运用并能读懂简洁语篇。 2、能达成1个手工制作。 3、能听懂、会吟唱 6首歌谣。 4、能听懂、会唱 6首歌曲。 5、能达成4个自我评论活动。 6、能理解6个风趣小故事。 7、能认识6项简单中西方文化知识。 四、教材重难点 要点：1、能按四会、三会要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。 3、能使用平时社交用语，活用四会句型，进行简单沟通，做到勇敢 张口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示帮助下，听懂清楚话语和录 音。 难点：1．一般过去时、一般未来时等几个小学阶段所学句型中对人 称、动词变化、行为动词运用。 2．对四会要求掌握所学句型灵巧运用：对话、写作、阅读。 3．教课内容与学生生活经验知识层次有机联合。 五、教课举措 1、交融话教课与情形表演之中 2、巧用实物、头饰、卡片、 chant等来帮助进行单词教课。 3、利用读写课等时间对学生进行单词书写指导 4、着重学生英语思想能力培育，尽可能让学生形象感知语言，形成 必定英语思想。 5、调换学生学习踊跃性，鼓舞学生主动参加到讲堂教课中去。 6、丰富学生课余生活，让英语贯串学生生活中。 7、学习和运用生本教育教课理论和方法，让学生成为学习主人。 8、上好英语学法指导课，使学生掌握英语学习方法，提升学习技术。 六：复习 本册只安排了四个单元学习内容，两个评论活动，有六周复习时间。因此要有计划安排好复习课，帮助学生系统复习整理小学阶段所学英语知识和内容，比较课程标准所要求五个方面来查验学生能否达到所规定二级目标标准。从下边几个方面给学生概括： 1、语音：第二册：要修业生听、说、认读 26个字母大小写形式。在 本册学完后，每个学生都能认读 26个字母。 第三册：要修业生听、说、读、写 26个字母大小写；并从第三单元 开始书写单词，出现四会单词。每个学生能正确默写 26个字母大小 写形式。 第四册：概括并要修业生掌握五个元音字母开音节和闭音节读音。学生经过学习后基本会拼读切合读音规则词。开始写句子，出现四会句型。 五年级上、下册：要修业生掌握一些常有辅音和元音字母组合发音，上学期出现了22个，放学期出现了21个常有字母组合。教师要常常不停地总结和蔼于概括，帮助学生掌握读音规则，提升拼读单词能力。要经过字母组合形式认识该字母组合音标。 六年级上册：要修业生认读48个音标。学期结束时，学生应基本认读48个音标，并可以拼读简单单音节词。 六年级下册：要修业生经过拼读进一步掌握双元音。本学期教给学生一些拼读单词技巧，进而进一步学习和稳固48个音标。 2、语法：（1）（时态）（经过对话学习，在实践操作中让学生感知语 法现象，并可适合提示，让学生自己比较概括）从第一册至第四册学 习一般此刻时，简单祈使句。 五年级上：神态动词（ can）用法。There be用法。 五年级下：此刻进行时。 六年级上： begoingto（一般未来时）用法。 六年级下：形容词比较级；一般过去时。 2）（名词）知道名词有单、复数形式。 3）（代词）人称代词（主格、宾格）；物主代词（形容词性、名性）。 4）（介词）inonunderbehindnearat一些常有介词用法。 3、话题：（不停转动复现已学知识基础上体现新知，不一样阶段不一样 重视。 教师在教课中注意知识前后联系） 第一册：学惯用品；身体部位；颜色；动物；食品和饮料；数词。 第二册：同学；家庭成员；数词；水果；方向；动物。 第三册：教室；学惯用品；朋友；居室；食品和饮料；