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班主任如何培养班干部 作为一名班主任，我深深地体会到培养和锻造一支得力的小干部队伍是带好班集体非常重要的工作。 同时学生在从事班干部的过程中能力也得到了提高，在组织和管理的过程中更有利于学生自身优秀品质的 形成。在几年的班主任工作中，我培养小干部采用了 “树 —帮 —放 —评 —争 ”的培养工作流程，收到良好的 效果。 一、 “树 ”，就是要在班集体中树立好干部的形象。 在班集体建立之初，教师对每一位学生都不十分了解，对于学生的各种情况不能准确地把握。所以教 师在推选或任命班干部时，岗位设置不宜过多，要对推选或任命的班干部进行大力的宣传，在班集体中树 立起干部形象，从而加强班干部的光荣感和使命感。首先，要为每一为班干部发聘书，此举虽然流于形式， 但学生得到的是信任和尊重，而又在同学中确立其的干部形象。其次，要加大对干部的宣传 1 小干部的自我宣传： 被任命的小干部要在全班同学面前做好自我介绍， 就职演讲，就职宣誓等活动。 此举目的在于锻炼干部的信心和胆识，增强自身的责任感和使命感，并初步建立为班集体、为同学服务的 思想。 2 做好阵地宣传，新一届的班干部要把他们的照片上墙，并明确工作分工，确定好职责。这样既有利 于小干部们开展工作，又有利于同学们的监督。 3 在计算机中设立班干部主页，把班干部的材料做成电子档案，班干部可以随时增加自己的内容，用 于同学们随时浏览。这样既有利于班干部的管理，又有利于今后评选和轮换工作。 在这个阶段，班干部只是在班集体中确立其位置，并没有真正的开展组织和管理工作。教师在班中树 立他们的干部形象，也就为他开展组织和管理班集体工作打好基础。一旦完成了这个阶段，班级成员之间 已有一定程度的了解， 他们对集体又初步的感情， 班干部队伍已基本搭建完成，这是就该进入下一个阶段。 二、 “帮 ”：就是要教师帮助班干部开展工作，明确其任务与职责，一步一步带着做好组织与管理工作，在 这一阶段教师是最辛苦的，但也是培养班干部过程中最重要的。新当选的班干部要在教师的帮助下，同学 的支持下才能进行他的组织与管理工作，教师的帮助要体现在两方面的内容： 1 要对班干部的工作事无巨细，一一过问、仔细安排。首先要帮助小干部们明确职责，如纪律委员应付 的责任：检查同学出勤、作息情况；提醒教育同学遵守纪律。组织学习学校校规、校训。检查全班同学仪 表及文明行为；对不良行为进行劝阻、批评；提出对违纪同学的处理意见；记录每天的纪律情况，每周进 行小结等。其次，要组织好小干部的学习与培训，教师要亲自参与其中。在这个阶段，我经常和班干部一 起工作。帮助宣传委员设计板报，指导学习委员带好早读，最让我尽心培养的还是 “主持人 ”，因为这项工 作要求的能力最高。每次开班会之前，我几乎要一句一句的教，一点一点的指导，就像老师备课那样，把 班会上可能出现的问题都考虑到，并教给他们怎样应付。 2 要组织好同学，服从班干部的管理，做好小干部的后盾。在小干部真正的去组织和管理的过程中，总 会有一些意外的事故出现。这时，教师要及时帮助处理。首先，要让班干部之间互相支持、互相配合。形 成一股强大的力量。对不服从班干部管理的其他班干部要严肃处理。因为，班干部毕竟还是孩子，也有幼 稚的一面。他们有时会比谁的权利大，对这种现象，教师要及时指正。其次，要让同学服从班干部的管理。 这一点对班干部的要求最高，他们要想管别人，首先要管好自己，否则得不到同学的信任与支持。这个阶 段，教师要特别注意加强对班干部工作方法的指导， 让他们要注意方式方法， 不能伤害其他同学的自尊心。 在这个阶段，教师与同学建立起相互信任，在同学之间建立起相互理解与相互支持，这是班干部独立开展 工作的基础。相互信任是一种巨大的精神力量，它不仅可以使人们团结成一个坚强的战斗集体，而且能极 大地激发每一位学生的积极性与主动性。教师的信任使小干部们可以在肯定与赞扬声中健康成长，在鼓励 之中不断前进。有了这样一个过程后，会让小干部们逐渐的建立起工作的信心，具有了初步的组织管理能 力。这时，就可以进入下一个阶段。 三 “放 ”：就是让小干部们相对独立的开展工作。教师要适时的走向幕后，并根据需要增加一些管理岗位。 在班级管理的过程中，让学生懂得自我教育、自我管理的能力是人一生一笔巨大的财富。教师要在日常工 作和特色活动中，大胆的让小