部编版小学语文六年级上册9《竹节人-2》（课件）.pptxVIP

人教版 语文 六年级 上册9 竹节人第二课时课文围绕竹节人写了哪些内容？竹节人阅读目的1.写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具。2.体会传统玩具给人们带来的乐趣。3.讲一个有关老师的故事。小组交流　说一说你的阅读目的是什么？你关注了哪些内容？采用了什么阅读方法？方法探究　阅读目的一：写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具。　快速读全文，找到相关内容，再仔细读。怎样制作竹节人　把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别当四肢。用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。脑袋锯钻锯手臂身躯穿四肢　找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！　用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。方法探究　　阅读目的二：体会传统玩具给人们带来的乐趣。　　读的时候要特别注意文章中写“我们”投入地做玩具、玩玩具的部分。抓住重点词句体会。怎样玩竹节人　　把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。　叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。　有时其中一个的线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。　竹节人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！方法探究　　阅读目的三：讲一个有关老师的故事。　　主要关注了老师没收玩具、玩玩具的内容，重点梳理了故事的起因、经过、结果。　　老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。大步流星怒气冲冲　　“大步流星”“怒气冲冲”似乎表现出的是老师不苟言笑、威严无比的形象。但这些夸张的描写与后文形成强烈对比，更加突出了老师温柔赤诚的内心和活泼亲切的形象。　　只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。　双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。　原来老师也喜欢，甚至很爱玩竹节人！这让我们感到志趣相近，心灵的契合，距离的拉近，所以怨恨和沮丧也消失了。感谢观看