部编版四年级语文下册《习作二：我的奇思妙想》教学设计.docxVIP

部编版小学四年级语文下册 部编版小学四年级语文下册 《习作二：我的奇思妙想》教学设计 教学导航 【教学目标】 合理想象 , 能用通顺、具体的语言写下自己的奇思妙想。 激发学生的创新意识 , 培养学生的想象力。 【教学重点】 合理想象 , 能用通顺、具体的语言写下自己的奇思妙想。 【教学难点】 激发学生的创新意识 , 培养学生的想象力。 【教学准备】 课件 【课时安排】 课时 教学过程 一、谈话导入。 同学们 , 在生活中你有没有想过发明一种东西 ? 科学技术的发展 , 可以让以前的许多幻想变成现实。牛顿说过 : 没有大胆 的猜测就做不出伟大的发现。 正是由于一个个小小的奇思妙想 , 莱特兄弟制造出了世界上第一架飞机 , 诺贝尔发明了炸药，爱迪生发明了留声机…… 部编版四年级语文下册教学设计 部编版四年级语文下册教学设计 PAGE PAGE # / 4 这节课 , 就让我们张开想象的翅膀 , 畅谈自己的奇思妙想 , 并把它记录下 来。 二、明确要求。 写文章首先要审题 , 只有明确习作要求 , 才能按要求选材。同学们 , 请打开 课本翻到第 30 页 , 读要求 , 你想提醒大家注意什么 ? 交流小结。 想象既要丰富 , 又要合理 ; 内容既要新奇 , 又要具体。 要突出事物的特点 , 介绍它的样子及功能。 语句要通顺 , 表达要有个性。 齐读习作要求。 三、启发思路。 TOC \o 1-5 \h \z 老师也有些奇思妙想 , 你们想知道吗 ? ( 课件出示 : 会飞的汽车、雾霾处理器、神奇的轮椅。 ) 你们的奇思妙想是什么 ? 你们的奇思妙想真是五花八门 , 无奇不有 , 看似不可思议 , 但只要你们努力学 习 , 这些终有一天会变成现实的。 根据大家的交流 , 我们把这些奇思妙想归纳一下 : 生活用品：衣服、鞋子、家具、伞、扫地机器人…… 学习用品：书包、书、文具盒、笔、学习机…… 公共设施：医院、学校、公路、社区健身器材…… 请你选择自己最感兴趣的一样东西 , 展开想象 , 可以画一画 , 也可以写一 写。 四、习作指导。 请你先想一想 : 拟一个什么样的题目 , 才能吸引读者呢 ? 学生交流题目。(自动调节温度的衣服，带人飞的鞋子……) 我们这篇习作可以怎样写 ?可以列一个提纲。 开头 : 写你为什么要发明这个东西。 中间 : 详细介绍它的特点 , 如样子、结构、特性、功能、使用方法等。 结尾 : 写你发明这个东西后生活有什么改变。 大家可以把你要写的东西画出来 , 也可以参考课本上“会飞的木屋”的提 示 , 做一个思维导图 , 在小组内交流 , 互相补充。 学生自由写作 , 教师巡视指导。 五、习作点评。 教师选出在巡视中发现的优秀习作 , 让作者读一读。 全班进行点评。他的习作好在哪里 ? 根据刚才的交流 , 修改自己的习作 , 修改之后 , 同桌交流。 六、拓展延伸。 同学们 , 你们的这些奇思妙想 , 在不久的将来 , 一定也会成为伟大的发明创造 老师希望由你们来把它们变成现实。 【板书设计】 我的奇思妙想 样子 结构 特性功能 使用方法 【教学反思】 启发思维。 在课堂上 , 为了启发学生的写作思路 , 先给出了三个 “奇思妙想” ——会飞的汽车、雾霾处理器、神奇的轮椅 , 然后把学生交流的内容进行归类 , 从而进一步开拓学生的思路。 先说后写。 这节课用了大量的时间让学生交流 , 自己说、 同桌交流、 全班 交流等 , 形式多样 , 内容丰富 , 为学生自己给奇思妙想拟定题目和写作内容提供了 肥沃的土壤。