心理健康辅导课《学会合作》教学设计课件与反思.doc

心理健康辅导课《学会合作》精品教学设计课件与反思范文 心理健康辅导课《学会合作》精品教学设计课件与反思范文 PAGE / NUMPAGES 心理健康辅导课《学会合作》精品教学设计课件与反思范文 心理健康辅导课《学会合作》教学设计及反思 教学目标： 1、使学生初步认识到学会合作的重要性，增强合作意识。 2、在游戏中领悟并了解合作一般应有的正确态度和方法。 3、通过活动，使学生的合作意识和能力有所提高，体验合作的快乐。 [活动准备] 课件、苹果一个、口哨一个、彩纸和、卡纸、剪刀、各种笔 [活动设计] 环节 活动过程 设计意图 一、导入 （一）体验游戏：《一指抓苹果》 游戏是儿童喜欢的 方式，以游戏形式导入就 师：老师今天带来了一个红红的苹果，你们想得到它 可以很好地吸引学生的 吗？如果你能不借助任何东西，用你的一个手指将它拿起， 注意力。《一指抓苹果》 这个苹果就属于你了。 的游戏即简单、好玩又有 两位学生尝试 挑战性，即能使学生产生 师：用一个手指拿得起吗？那要怎样就能轻而易举地将 浓厚的兴趣，又容易引起 它拿起呢？一个手指够吗？那要几个手指呢？ 学生深思，还很好地引出 了主题。 师：是啊，只要几个手指合作起来就能轻而易举地将苹 果拿起了。这也是我们今天要学习的主题 —— 学会合作 2、举例，认识合作的重要性 师：世界上的许多事情都是要靠人与人之间的合作才能 完成的，你能举出一些例子吗？ 学生举例，教师可以补充一些更有力的例子，如：一件 联系生活中大大小 衣服的制成、一本书的出版、一辆汽车的出产? ? 小的例子，让学生初步认 师小结：合作无处不在，小到我们的日常学习、生活，识到学会与别人合作的 大到国家的建设，都需要合作。所以我们应该从小学会与别重要性和必要性。 人合作。 那么，什么是合作呢？ （出示合作定义， 并读一读） 二、进行导语：怎样学会与别人合作呢？让我们从游戏中学习游戏是儿童生理、心 合作性游戏，吧！ 理发展的一种特有的教 初步体验，探 育活动。让学生在合作性 游戏：《背靠背》 讨合作的方 游戏中体验合作带来的 师出示并宣布游戏规则：注意听清要求再行动。给同学 法 快乐情绪，提高学生的合 们2 分钟的时间讨论，选出三个代表，可以试着演练一下。 作意识，学会一些合作方 哨子一响请马上停止讨论，并请每组的代表出来做好准备， 法，提高合作能力。 如果违规，取消游戏资格。 1、学生讨论 2、采访旁观者 师：这些代表是你们精心选出来的，你们对他们有信心 通过一个简单的手 吗？那所有组员把手握在一起， 互相鼓励一下吧，说：“我们势，让队员们的心紧紧连 能行的，耶！ ” 在一起，让团队的气氛更 加融洽。 3、学生在哨子声下游戏 4、采访旁观者 师：你们的队友成功了吗？你们觉得他们为什么能成 通过采访，让大家总 功？（互相商量、互相沟通、互相配合让他们成功了）你们 结合作的方法，有参与、 觉得他们失败的原因是什么？（争先恐后、没有配合好、缺 有体验，这样的总结才是 少商量和沟通让他们失败了）你们觉得呢？到底是不是这 最有实效的。 样，我们来采访一下参与者。 5、采访参与者 （1）采访成功者 师：你们成功的秘诀是什么？ （2）采访失败者 师：你们失败的原因是什么？ 师小结：原来互相商量、互相沟通、互相配合对于成功 合作来说，也如此重要。 三、联系 三、情景剧：《大扫除》 走出游戏，走进现实 生活、深化理 生活，针对学生日常生活 师：相信大家都经历过或看到过这样类似的情景吧。下 解 中存在的现象，让学生进 面我们来看一个情景剧《大扫除》 行讨论，引导学生选择更 师：今天，学校布置每班做好大扫除，瞧，四（ 3）班 加合理的方式处理问题。 的同学忙开了。 学生表演情景剧一 师：他们在干什么？但发生了一件什么事？这样有利于 大扫除吗？那我们应该怎样来平息这一场战争， 让大家很好 地完成这次大扫除？ 学生各抒己见（互相谦让、互相理解、为对方想想、退 一步海阔天空） 师：接受了同学们的建议后，结果是不是不一样了呢？ 我们来看： 学生表演情景剧二 师：在四（ 3）班同学的齐心协力下，这次的大扫除完 成得非常出色，得到了老师的表扬。 师：我们感谢这几位同学精彩表演（鼓掌） 师小结： 同学们， 原来齐心协力、 互相谦让、 互相理解、 多为对方想想、想办法真诚地消除误解、矛盾，也可以让合 作有效地进行，更好地完成任务。 四、通过 四、实践活动 “理论联系实践 ”。让 实践活动，更 学生将学到的方法加以 师：下面老师就有一个任务想交给同学们合作完成，你 深体会合作 运用，使其进一步地感受 们有信心吗？注意先听清老师的要求， 开始行动时老师会吹 时讲究合作 到好的合作方法的重要 哨子的。我们先来看看活动要求吧。 方法的重要 性，同时