北师大版六年级上册数学《圆的面积》教学案例.pdfVIP

北师大版六年级上册数学《圆的面积》教学案例 教学内容 : 北师大版小学数学第十一册第一单元 P16—— 18 “圆的面积” 教学目标 : 1、了解圆的面积的含义，经历圆面积计算公式的推导过程，掌 握圆面积计算公式。 2 、能正确运用圆的面积公式计算圆的面积，并能运用圆面积知 识解决一些简单实际的问题。 3、在估一估和探究圆面积公式的活动中，体会“化曲为直”的 思想，初步感受极限思想。 教学重难点 : 能正确运用圆的面积公式计算圆的面积， 并能运用圆面积知识解 决一些简单实际的问题。 教具准备 : 展台，课件，等分好的圆形纸片。 学具准备 : 等分好的圆形纸片、课件。 教学过程 ： 一、 创设情境。 （投影出示 P16 中草坪喷水插图）提出问题 师：请同学们观察这幅插图，说说从图中你能发现数学知识吗？ 学生观察并讨论，然后指名回答。 生 1：我能发现喷水头转动一周所走过的地方刚好是一个圆形。 生 2：对，这个圆形的半径就是喷头喷水的距离，也就是 5 米； 周长也就是喷水所走过的路线； 生 3：我补充一点，这个圆形的中心就是喷头所在的地方。 师：同学们说得很好。 晴大家说说这个圆形的面积指的是哪部分 呢？ 生 4：被喷到水的草坪大小就是这个圆形的面积。 师：说得很好， 今天这节课我们就来学习如何求喷水头转动一周 浇灌的面积有多大。 （板书：圆的面积） 二、探究思考。解决问题 1、估计圆面积大小 师：请大家估计半径为 5 米的圆面积大约是多大？ （让同学们充分发挥自己感官，估计草坪面积大小） 2 、用数方格的方法求圆面积大小 ①投影出示 P16方格图，让同学们看懂图意后估算圆的面积， 学 生可以讨论交流。 ②指明反馈估算结果，并说明估算方法及依据。 生 1、我是根据圆里面的正方形来估计的，外面 方格图面积为 10×10=100 平方米，圆里面的正方形面积大约为 50 平方米，那么这个圆形的面积大约在 50—— 100 平方米之间； 生 2：我是用数方格的 方法来估计的。 我把这个圆形平均分成 4 份，其中一份大约为 20 平方米，那么这个圆形的面积约有 80 平方米； 生 3：还可以通过计算来得到圆的面积。圆形外面的正方形可以 看作边长为 2r 的正方形，面积就是 2r ×2r ＝4r 2 而圆形里面的正方形可以看作由 4 个小三角形拼成的正方形， 三 角形的直角边长为 r ，则一个三角形的面积是 r ×r ÷2=1/2r 2, ；那么 四个三角形的面积即是 4 ×1/2 r 2=2r 2，那么圆形面积大约为 3r 2。 师：同学们的估计很有道理， 但是在实际生活中往往要有一个精 确的结果，我们接下来就来讨论一个能计算圆面积的方法。 三、探索规律 1、由旧知引入新知 师：大家还记得我们以前学习的平行四边形、三角形、梯形面积 分别是由哪些图形的面积来的吗？（学生回答，教师订正。 ） 那么圆形的面积可由什么图形面积得来呢。 2 、探索圆面积公式 师：拿出我们剪好的图形拼一拼，看看能成为一个什 么图形？并考虑你拼成的图形与原来的圆形有什么关系？ （同学 们开始操作，教师巡视）