《二次函数与一元二次方程》教案（高效课堂）2022年人教版数学精品.docVIP

PAGE 二次函数与一元二次方程 教学目标 知识与技能 总结出二次函数与x轴交点的个数与一元二次方程的根的个数之间的关系，表述何时方程有两个不等的实根、两个相等的实数和没有实根． 过程与方法 使学生经历二次函数与一元二次方程关系的探究过程。 情感态度与价值观 培养学生观察、思考、归纳的良好思维习惯。 重点 方程与函数之间的联系，会利用二次函数的图象求一元二次方程的近似解。 难点 本节“合作学习”涉及的实际问题有的较为复杂，要求学生有较强的概括能力。 教法、学法 引导、启发 自主学习、合作交流 课型 新授课 教学准备 小黑板 教学流程 教师活动 学生活动 二次备课 一、自主学习 1、知识回顾 一元二次方程的一般形式是什么？ 二次函数的一般形式是什么？ 一元二次方程的根有几种情况？ 回忆 2、出示学习目标 总结出二次函数与x轴交点的个数与一元二次方程的根的个数之间的关系，表述何时方程有两个不等的实根、两个相等的实数和没有实根． 明确目标 出示自学提纲 ⑴自学43页的问题回答云图中的问题 ⑵完成教材44页思考 ⑶一元二次方程的根的情况与相应的二次函数的图像与X轴公共点的个数有什么关系？ ⑷总结出二次函数与一元二次方程的解有什么关系？ ⑸自学46页例 回答怎么通过看二次函数的图像估计相应的一元二次方程的根？ 阅读提纲， （1）~（5） 4、组织学生自学 指导学生阅读课本P4346课文,并回答问题。 学生自学得出结论组内交流，互助互教。 二、自学反馈 汇报或检测 回答老师自学提纲中的问题 三、质疑精讲 1、学生质疑，师生共同解疑 提出质疑，师生共同解决 2、教师横向拓展和纵向挖掘 1、对43页问题的讲解：由于球的飞行高度h与飞行时间t的关系是二次函数 h=20t－5t2。所以可以将问题中h的值代入函数解析式，得到关于t的一元二次方程，如果方程有合乎实际的解，则说明球的飞行高度可以达到问题中h的值：否则，说明球的飞行高度不能达到问题中h的值。 2、归纳：一般地，从二次函数y＝ax2＋bx＋c的图象可知， （1）如果抛物线y＝ax2＋bx＋c与x轴有公共点，公共点的横坐标是x0，那么当x＝x0时，函数的值是0，因此x＝x0就是方程ax2＋bx＋c＝0的一个根。 （2）二次函数的图象与x轴的位置关系有三种：没有公共点，有一个公共点，有两个公共点。这对应着一元二次方程根的三种情况：没有实数根，有俩个相等的实数根，有两个不相等的实数根。 聆听、思考、回答 四、总结提高 1、出示精选习题 根据所学内容解答习题 2、总结归纳 谈谈本节课的收获？ 3、作业：课堂 必做：教材第47页4题 选做：教材第47页5题 家庭 同步轻松练习 板书设计 二次函数与一元二次方程 问题1 问题2 例 二次函数与一元二次方程的关系 教后记 15.2.2 分式的加减 教学目标 明确分式混合运算的顺序，熟练地进行分式的混合运算. 重点难点 1．重点：熟练地进行分式的混合运算. 2．难点：熟练地进行分式的混合运算. 3．认知难点与突破方法 教师强调进行分式混合运算时，要注意运算顺序，在没有括号的情况下，按从左到右的方向，先乘方，再乘除，然后加减. 有括号要按先小括号，再中括号，最后大括号的顺序.混合运算后的结果分子、分母要进行约分，注意最后的结果要是最简分式或整式.分子或分母的系数是负数时，要把“-”号提到分式本身的前面. 教学过程 例、习题的意图分析 1．教科书例7、例8是分式的混合运算. 分式的混合运算需要注意运算顺序，式与数有相同的混合运算顺序：先乘方，再乘除，然后加减，最后结果分子、分母要进行约分，注意最后的结果要是最简分式或整式. 2．教科书练习1：写出教科书问题3和问题4的计算结果.这道题与第一节课相呼应，也解决了本节引言中所列分式的计算，完整地解决了应用问题. 二、课堂引入 1．说出分数混合运算的顺序. 2．教师指出分数的混合运算与分式的混合运算的顺序相同. 三、例题讲解 （教科书）例7 计算 [分析] 这道题是分式的混合运算，要注意运算顺序，式与数有相同的混合运算顺序：先乘方，再乘除，然后加减，最后结果分子、分母要进行约分，注意运算的结果要是最简分式. （教科书）例8 计算： [分析] 这道题是分式的混合运算，要注意运算顺序，式与数有相同的混合运算顺序：先乘方，再乘除，然后加减，注意有括号先算括号内的，最后结果分子、分母要进行约分，注意运算的结果要是最简分式. 四、随堂练习 计算： (1) （2） （3） 五、课后练习