六年级语文期末质量分析与反思.pdfVIP

泾源县 2010 至 2011 学年（上）小学学科质量 分析报告 学校：平凉庄小学 学科：语文 教师：郑银淑 一、 总体成绩统计 及 优 及 应 实 格 秀 优秀 40 分 低分 最高 最低 班级 总分 均分 格 考 考 人 人 率 以下 率 分 分 成 数 率 数 绩 统 六 （二） 34 34 2941.86 86.53 34 100 28 82.35 0 0 94 67 计 二、各题得分统计 题号 一 二 三 五 六 七 八 九 十 十一 应得分 1326 1054 1020 实得分 1231 877 819 得分率 92.84 83.21 80.29 三、教与学分析 （建议：对学情进行分析，对教情进行反思，要求注重原有基 础、典型事例，运用基本数据反思全学期教学过程，先分析教 与学成功之处，再分析不足之处，提出今后改进的方向、措施， 并对试题进行评价） 1 黄花乡六年级语文毕业考试试卷分析 （ 2011 至 2012 学年度 ） 一、 命题指导思想、范围及要求分析： 作为语文教师都知道：“语文素养是学生学好其他课程的基础，也 是学生全面发展和终身发展的基础”。而教研室提供的这份试题，以教 材为载体，立足基础、适当增加难度、增大容量，试题体现出灵活性、 综合性、拓展性。侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运 用语言的能力，试题选取一些典型的字、词、句、段进行考察，让学生 在作答中去理解、去感受、去运用。考察了学生综合运用基本知识和基 本技能的方法。注重培养学生的语文综合素养，本试卷的监测具有较强 的导向功能。这次考试成绩基本能反应除我县语文教学的现实状况。 二、试卷内容分析： 此试卷由三大部分组成 （一）积累运用（占 27 分）、包括看拼音写词语、选择正确的意向、 补充并任写词语并解释、积累古诗名句、看图猜成语等基础知识。 （二）阅读部分（占 32 分）包括：观察画面安提问作答、课内阅读 及课外阅读。 （三）表达（占 41 分）包括安要求完成句子、根据所给内容写一份 通知。作文“这件事，真让我 ”要求把题目安所给内容补充完 整，再具体通顺的表达真情实感。 二、学生作答情况分析： 1、从整体情况看，积累运用部分学生掌握牢固、扎实。作答中有 百分之八十的学生得满分率较高，部分学生由于粗心大意，写字习惯差有 时候“丢笔撂点”有时“画蛇添足”不细心而出错。阅读理解能欠缺，从 2 学生答题中反应出如下几方面的问题：一是教师平时对学生阅读的方法指 导欠佳。学生积累与运用能力不令人满意：其主要原因是积累的量少，有 的学生虽有一定的量的积累，但错别字泛滥成灾。可见学生平时的积累习 惯没养成；学生只注重背，忽略写，常言道： “眼过千遍不如手过一遍” 要注重默写和听写训练。二是学生课外阅读量不够。学生对句子的掌握和 应用能力训练力度不够。例如：缩句“火箭划过一道绚丽的曲线，看起来