送教上门学生教案(音乐和康复训练共16篇).docx

送教上门教案 送教上门教案 课程领域 康复训练 教学内容 拍手律动（一） 授课日期 2019年9月7日 送教学生 学生能力 分析 该学生，身体残疾不能自己行走，发音不准确，有明显流口水，智力 偏低。 教学目标 （含知识 目标、能力 目标、情感 目标） 1、 知识目标；学会音乐跟音乐拍节奏。 2、 能力目标：让学生能够听到音乐身体有明显动作。 3、 情感目标：使学生在音乐中乐观积极，能够有表情上的愉悦感。 教学重难 1、使学生跟音乐拍手2、跟节拍拍手 教学准备 手机 教 学 过 程 一、姉生问好 跟学生打招呼，可以直接用手机放有节奏感的音乐看看学生的表现 二、 知识新授 手机放音乐，老师拍手，给学生师范。看学生表现，该学生表现欲望 烈，在进行语言沟通，试着拿着学生的手不按节奏的拍一拍。 三、 总结 音乐中的节奏是音乐的骨架，正常孩子都会有身体心理的变化，该学 Zfc主 现欲望不强烈，需要声音音量调大些，在场所有人都有表现。 教学反思 学生对音乐比较感兴趣，有表情上的变继续开发学生在音乐中的表 化， 现。  课程领域 康复训练 教学内容 拍手律动（二） 授课日期 2019年9月14日 送教学生 学生能力 分析 该学生，身体残疾不能自己行走，发音不准确，有明显流口水，智力 日日品 偏低。 教学目标 （含知识 目标、能力 目标、情感 目标） 1、 知识目标；学会音乐跟音乐拍节奏。 2、 能力目标：让学生能够听到音乐身体有明显动作。 3、 情感目标：使学生在音乐中乐观积极，能够有表情上的愉悦感。 教学重难 1、使学生跟音乐拍手2、跟节拍拍手 教学准备 手机蓝牙音箱 教 学 过 程 一、 师生问好 跟学生打招呼，直接用手机放有节奏感的音乐看看学生的表现 二、 知识新授 1、 老师唱儿歌，《小星星》，边拍手边 n曰晚 2、 拍很简单的节奏 三、 小结 音乐中的节奏是音乐的骨架，正常孩子都会有身体心理的变化，该学 Zb美 现欲望不强烈，需要声音音量调大些，在场所有人都有表现。 教学反思 学生对音乐比较感兴趣，有表情上的变继续开发学生在音乐中的表 化， 现。  课程领域 康复训练 教学内容 拍手律动（三） 授课日期 2019年9月21日 送教学生 学生能力 分析 该学生，身体残疾不能自己行走，发音不准确，有明显流口水，智力 日日品 偏低。 教学目标 （含知识 目标、能力 目标、情感 目标） 1、 知识目标；学会音乐跟音乐拍节奏。 2、 能力目标：让学生能够听到音乐身体有明显动作。 3、 情感目标：使学生在音乐中乐观积极，能够有表情上的愉悦感。 教学重难 1、使学生跟音乐拍手2、跟节拍拍手 教学准备 手机蓝牙音箱 教 学 过 程 一、 师生问好 跟学生打招呼，播放上节课的歌曲《小星星》 二、 知识新授 1、 老师唱儿歌，《小星星》，边拍手边 n旦酔 2、 拍很简单的节奏 3、 拿着学生的手拍节奏 三、 小结 随音乐拍手，非常简单的节奏，循序渐 型 进 教学反思 已经开始有节奏感  课程领域 康复训练 教学内容 拍手律动（四） 授课日期 2019年9月28日 送教学生 学生能力 分析 该学生，身体残疾不能自己行走，发音不准确，有明显流口水，智力 日日品 偏低。 教学目标 （含知识 目标、能力 目标、情感 目标） 1、 知识目标；学会音乐跟音乐拍节奏。 2、 能力目标：让学生能够听到音乐身体有明显动作。 3、 情感目标：使学生在音乐中乐观积极，能够有表情上的愉悦感。 教学重难 1、使学生跟音乐拍手2、跟节拍拍手 教学准备 手机蓝牙音箱 教 学 过 程 一、 师生问好 跟学生打招呼，播放上节课的歌曲《小星星》 二、 知识新授 1、 老师唱儿歌，《小星星》，边拍手边 n旦盼 2、 拍很简单的节奏 3、 每小节拍一拍 三、 小结 随音乐拍手，非常简单的节奏，循序渐 型 进 教学反思 己经开始有节奏感，除拍手还有身体摇晃的动作。  课程领域 康复训练 教学内容 音乐律动（一） 授课日期 2019年10月5日 送教学生 学生能力 分析 该学生，身体残疾不能自己行走，发音不准确，有明显流口水，智力 明显偏低。 教学目标 （含知识目 标、能力目 标、情感目 标） 1、 知识目标；学会音乐跟音乐拍节奏。 2、 能力目标：让学生能够听到音乐身体有明显动作。 3、 情感目标：使学生在音乐中乐观积极，能够有表情上的愉悦感。 教学重难 1、使学生跟音乐拍手2、跟节拍拍手 教学准备 手机蓝牙音箱 教 学过程 一、 师生问好跟学生打招呼，播放上节课的歌曲《小星星》 二、 知识新授 1、 老师唱儿歌，《小星星》，边拍手边唱歌 2、 引导孩子除拍手之外有身体的其他动作。 3、 跳一跳 三、 小结 随音乐拍手，非常简单的节奏型，循序渐进，加上身体的其他动作。 教学反思 己经开