江西版(赣美版)小学五年级下册第十册美术教案《民间陶瓷》教学设计.docx

第18课民间陶瓷 教材分析 民间陶瓷在我国整个陶瓷的发展历史中占有非常重要的比重，其艺术 魅力不仅为人类的文明开拓了新的天地，同时对为其他工艺美术与绘画艺 术的发展起到了很大的推动作用。“民间陶瓷”是民间自发文化的一种必 然反映，是农耕社会民间文化的一个重要发展特征的表现。长期以来，人 们对民间陶瓷认识不足，主要是因为它们在制造技术上要比官窑粗陋。但 它自身所具有的朴素情趣和接近自然的艺术韵味，却一直保持着活泼的生 命力。 民间陶瓷自制陶技术发明开始就存在了，它就是来源于生活、根植于 民间的一种生活必需品。民间陶瓷是劳动人民亲手制造并为自己和同阶层 的人们所使用，自然地流露出对美好生活的期盼。从远古时期的泥质陶、夹 砂陶 彩陶到原始青瓷的出现，从唐三彩到宋元明清各种陶瓷彩绘，可以看 出民间陶瓷生生不息的发展脉搏，以及建立在实用基础之上朴实的审美特 点。除一些著名的陶瓷产地之外，山东的淄博、安徽的界首以及贵州、 云南、西藏、新疆等少数民族地区，都生产风格独特的民间陶瓷，它们有 着明显的地方特色，并与当地人们的生活习惯密不可分。 民间陶瓷的制作技艺多种多样，就地取材、粗料巧做、因陋就简，审 美与实用相结合是它的重要特点，这些器物蕴含着既坚固耐用又美观大方 等诸多好处，既给人们的生活提供便利，又提高了人们的审美趣味。“民 间陶瓷”作品具有的艺术特征除了 “来自于民俗文化的原始性”夕I、，一个 根本的原因是民间艺人的真、趣、美的创作理念和人类本身所具有的模仿 与创新本能使然。民间陶瓷的发展一贯秉承自由、舒适、天然、豪爽、本 性的抒发与写意表露。造型上的简洁和装饰上的流畅豪放，是广大陶瓷工 匠长期创作实践积淀的成果，闲适淳朴的格调，显示出永恒的艺术魅力。 设计理念 本课是一堂欣赏设计课。本课紧扣“传统的魅力”的单元主题，让学 生在广泛的文化情境中认识陶瓷艺术。教材结合学生年龄特点和生活经验，通 过图片 文字简要介绍陶瓷的发展历程、从造型 图案 装饰艺术制作流程 烧制工艺的进步等方面，引导学生构筑陶瓷造型艺术欣赏的审美 主线 了解陶瓷文化及其它在世界上的声誉等。指导学生设计图案，培养学生 的创新精神与实践能力，锻炼学生动手动脑能力，使学生的学习真正 提升到美术文化学习的层面。 学情分析 陶瓷在学生生活中接触很多，在认识陶与瓷的不同概念同时，通过不 同社会功能的陶瓷作品(器具)，引导学生从技能制作工艺层面上对陶瓷的 理解。帮助学生主动、深入地学习，让学生领悟，学习陶瓷艺术知识与了解祖 国历史和优秀传统文化的密切联系。 教学目标 (-)知识目标 1 .通过多媒体直观展示，以及教师带来的陶瓷作品，让同学们陶瓷的功 能，造型和装饰特点，制作流程有较全面的接触和认识。 运用所理解的知识，尝试在纸面上设计并装饰陶瓷，并通过语言描述 自己的设计理念。 利用课前准备和学生展现自己作品的过程，积极培养学生自主探究 的学习习惯 利用对比的直观教学法，层层推进启发学生，让学生自己总结出 本 课的知识点。 （-）育人目标 由欣赏陶瓷使学生充分感受祖国文化的博大精深，培养其民族自豪 感。 完成作业的过程是让学生感受传统文化的魅力，带给我们热烈质朴, 纯真的感觉，从而进一步理解传统文化的内涵。 教学重点 让学生学会从生活和身边事物出发认识陶瓷，了解陶瓷文化，制作流 程，了解陶瓷的社会功能，和造型装饰特点。 教学难点 陶瓷造型，装饰特点的掌握，实践和进一步设计制作（造型和装饰图 案的设计）。 教学准备 PPT课件 课时：2课时 教学过程 一、设疑导入 1. 同学们，你们 知不知道中国的英文名是什么？（ ch i na ) 2.那你们知道是怎么来的吗？ 二、新授，了解陶瓷 1. 今天这节课 老师就和大家一起走进古代的陶瓷世界。 看看我们的 艺术 瑰宝。出示课题《民间陶瓷》（青花瓷） 2.说到陶瓷，其实我们并不陌生，并且每家都有（碗、花瓶、坛子）, 那我们就来了解一下陶瓷可分为什么?（陶瓷是陶器和瓷器的总称 那我们就来了解一下陶瓷可分为什么 ?（陶瓷是陶器和瓷器的总称） 3.他们有什么关系? 3. 他们有什么关系? 1）烧制原材料不同 2）烧制温度不同 4.3）陶器质地疏松，有一定的吸水性，瓷器质地密实不透水 4. 虽然我们祖国的陶瓷种类很多， 各具特色，但是唯独有一种瓷器 被称 为瓷器中霸主。 出示《鬼谷下山》的图片，让学生猜是什么瓷器。（青花瓷） 看视频在2005年英国伦敦拍卖会上拍出一个世界纪录的天价, 知道最 后成交价：2.3亿 看视频 那我们来看看青花瓷它到底有什么样的魅力让世人为它着迷呢？ 今天我们这节课的重要内容就是要学会如何去欣赏一个青花瓷器，我 收集了一些古代青花瓷的精品，我们来一起欣赏一下。在欣赏的过程中注 意观察青花瓷它美在哪里？它哪个地方最吸引你