统编版三年级下册语文同步练习习作：我的植物朋友(含答案).docx

部编版语文精品资料 部编版语文精品资料 习作：我的植物朋友 一、审清题目，明确习作要求 .这次习作属于( )的作文。 A.写人 B.记事C.状物 D.写某个场景 .下列各项中与习作内容无关的是( ) A.写植物的形状。B .写“我”和植物之间的故事。 C.写植物的特点。D .写植物王国发生的科幻故事。 二、学会选材 ?下列能作为本次习作材料的打，不能的打“X” o 面对梅花，我展开想象，希望自己也做一个像梅花那样的人。 小草默默无闻，装点着大自然，让大地充满生机。 ( ) 兰花默默地散发着芳香，永远低垂着头，具有谦逊的特点 () .学习制作观察记录长。 取名称：颜色: 或样子：形似 ，椭形或近似圆形, 或样子：形似 ，椭 形或近似圆形, 全身 食物、 -其他：种类多、喜欢阳光、不怕干旱，生命力旺盛、顽 强。果实一般可以食用，花的颜色有红的、白的、 黄的 三、阅读欣赏，学习写法 (-)五色梅 五色梅的叶子刚长出来时是浅绿色的，后来逐渐变成深绿色。 七月份 它长出花蕾，八月开花，九月怒放。五色梅开出的花非常别致，一 朵花有多种颜色：黄 绿 橙红白。它的样子像一把花雨伞。微风 吹来，摇摇摆摆，更加美丽。 五色梅有顽强的生命力，只要剪下一枝泡在水里，过几天，再把它 拿出来，埋在土里，它就会长得很旺。 五色梅看起来是娇弱的，但谁要借此欺负它，那无疑是自讨苦吃。 记得我上一年级的时候，爸爸刚把五色梅买回家，我觉得好玩，伸手要 去摸。奶奶告诉我说：“别摸，茎上有刺。”我不在乎，用手一碰，坏 了！许多小刺扎在我手上，这时我才知道，五色梅看上去弱不禁风，可 实际上它长了许多小刺来保护自己呢！ 我喜欢五色梅。我爱它娇美的姿态，我爱它不屈不挠的旺盛的生命 力。 1.短文第4自然段写了自己对五色梅的感受，是全文的中心，起到 的作用。 2 .概括前面三个自然段的段意。 第［自然段： 第2自然段： 第3自然段： .从第1自然段里找到相关内容回答：“五色梅”这个名字是怎么 来的？ .学习作者的观察方法： 观察植物的生长过程：叶子刚长出来时是 的，后来逐 渐变成。 观察植物的种植方法：剪下一枝过几天，再把它拿出来，.它就会长 得很旺。 写出自己的感受：我■五色梅。我爱它,我爱它 （二）绿豆发芽 近来，我突然对植物的生长很感兴趣，因此我便买了一些小小的 绿豆。本想把它们种在土里，可妈妈说种在水里长得更快。为了快点 看到小绿豆是怎样生长的，我就按照妈妈说的去做。 首先把小绿豆放在一个干净的碗里，然后再喷上一点水，这样就 种好了。这些被灯照着、水滋润着的小绿豆，犹如一颗颗绿 宝石。我 盼着，盼着，希望它们能快快长大。 第二天，我一看，绿豆长出了又白又嫩的豆芽，小小的，嫩嫩 的。随着时间的推移，豆芽越长越长，越来越大。差不多到两厘米至 三厘米之间，绿豆就开始脱掉它绿色的外袍，露出白色的内衣。过了 两三天，绿袍完全脱掉了，接下来又会发生什么变化呢？让我们一起 去探索吧！ 过了一天，小绿豆便开始逐渐地裂开，裂口越来越大。不用一两 天，裂口里伸出了两片嫩绿的叶子，叶子一天天地变大，变绿。我看着每颗绿豆上的叶子，看着，看着，似乎每一片叶子上都有一个新的 生命在颤动。 时间又慢慢地过去了，豆芽的最下面长出了棕色的根，根越来越 长。有一天，我发现叶柄上有许多细细的毛，用手摸摸，粗粗的，痒 痒的，真有趣！ 接下来又会有什么样的变化呢？会 会长出许多小绿豆？小绿豆会不会长成一棵小树苗……面对 这 些有趣的问题，我一定要继续观察下去，找出答案。 通过这十多天的观察，我体会到了植物的奇妙，领略了观察的乐 趣。懂得了平平常常的事物，也有令人欣喜的地方。 .《绿豆发芽》与《五色梅》的描写方式明显不同。《五色梅》是按 植物的几方面特点来描写的，而《绿豆发芽》按照 顺序写了 的 过程。 .根据短文内容，写出绿豆发芽的过程。 灯照，水滋润- H h .方法提示： A.坚持多次观察。 A.坚持多次观察。 四 写作指导 B.重点关注 1 .要求：选择一种在春天观察到的植物进行描写。 2 .重点：①学习借助观察记录卡，记录植物。②把你观察和感受 到的写清楚。 部编版语文精品资料 部编版语文精品资料 3 .方法：a.确定一种植物；b.要按一定顺序来写; C.抓住植物特点。 部编版语文精品资料 部编版语文精品资料 习作：我的植物朋友 —、1.C 2. D 二、 1. (1) X (2), (3), 2.仙人掌碧绿手掌长满了尖尖的硬刺 当作盆景消热解毒 三、 (一)(1)总结全文 写五色梅娇美的姿态。 写五色梅有顽强的生命力。 写五色梅长了小刺来保护自己。 五色梅开出的花非常别致，一朵花有多种颜色：黄 绿、橙、 红、白。 浅绿色深绿色泡在水里埋在土