大班《花园迷宫》教案3篇.pdf

大班《花园迷宫》教案 3 篇 教案一：《走迷宫》 目标： 1 、掌握走迷宫的一般方法，学会反向检查。 2 、喜欢走迷宫，体验成功的喜悦。 重点： 掌握走迷宫的一般方法，学会反向检查 难点： 遇到岔路口选路线，遇到死胡同回岔路口换条路线走 准备： 迷宫王国图、小熊迷宫图、 学具： 数字迷宫、菠萝迷宫、去吃汉堡迷宫字卡：进口、出口、反向 检查等 过程： 1 、揭示课题，引发兴趣 今天，我们要在迷宫王国里玩闯关的游戏，有没有信心获胜？ 2 、出示迷宫图，引导幼儿了解走迷宫的方法 1 ）出示迷宫王国图，了解走迷宫的方法 我们怎样才能到达迷宫王国呢？红色箭头表示什么呢？（它表 示迷宫的进口， 出示字卡：进口）绿色的箭头又表示什么呢？ （出口） 我们在走迷宫时，一定要先找到进口和出口。出示字卡：迷宫图，拿 到手，先找进口和出口。 谁知道迷宫一般是怎么走的？（从进口走向出口）请个别幼儿 尝试操作， 根据幼儿操作情况分析遇到岔路口、 死胡同时该怎么办？ 出示字卡：岔路口，停一停，找找哪条是正路？死胡同，走不通，掉 头回到岔路口。换个方向继续走，顺顺利利到出口。 验证路径是否正确我们走的这条路能不能顺利到达迷宫王国呢？ 我们可以用一种简单的方法来检查。 迷宫中进口和出口的路是相通的， 如果我们能从出口顺利走到进口， 就说明这条路是对的， 如果走不通， 就要仔细检查哪里走错了，这个方法叫反向检查。出示字卡：反向检 查，集体运用这个方法进行检查，并总结：反向检查很重要，大家千 万不要忘。 2 ）国王给我们准备了小熊迷宫图，看我们能不能顺利闯关。请 一幼儿操作画出路线，并集体反向检查。 3 、幼儿操作 迷宫王国里有许多迷宫在等着小朋友闯关呢？分组介绍迷宫， 第一组：数字迷宫（按从 1—— 10 的顺序走）第二组：菠萝迷宫第三 组：去吃汉堡迷宫 教师提闯关要求： 拿到迷宫图， 先找进口和出口， 空手走一次， 再画出路线，最后进行反向检查。迷宫大闯关，等你来挑战，你准备 好了吗？小组长分发材料，幼儿操作。 4 、交流归纳 现在，请在场的老师运用反向检查的方法，检查小朋友走对了 没有，如果对了，奖励小星星。 今天，你们在迷宫王国玩得开心吗？顺利过关的小朋友请举手。 （为自己鼓掌）老师在益智区还投放了许多好玩的迷宫， 小朋友可以 自己去闯关，老师相信你们肯定能成功的！ 教案二：走迷宫 活动目标 1 、掌握走迷宫的一般方法 ( 从进口走向出口；遇到岔路口选路 线；遇到死胡同回岔路口换条路线走等 ) ，学会反向检查 ( 即从出口走 向进口 ) 。 2 、喜欢走迷宫，体验探究成功的喜悦。 教学重点、难点 教学重点：培养幼儿观察、游戏、动手操作能力 教学难点：学会反向检查（即从出口走向进口） 活动准备 1 、幼儿会认读数字 l ～ 10，知道数序。 2 、教具：电脑课件或图片《走迷宫》一套 ( 大鱼迷宫 ( 图 1) ， 数字迷宫 ( 图 2) ，公园迷宫 ( 图 3)] 。 3 、学具：第 1 组， “菠萝迷宫”图( 图 4) 、盒子、 笔；第 2 组， “灰熊迷宫”图( 图 5) 、盒子、笔；第 3 组， “到海边去”图( 图 6) 、 盒子、笔；第 4 组， “去吃汉堡 图( 图 7) 、盒子、笔；第 5 组， “送 花给妈妈”图 ( 图 8) 、盒子、笔。 4 、每个幼儿胸前挂一个夹子。 5 、在