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《等可能条件下的概率计算》教案 教学目标 1、在具体情境中进一步理解概率的意义，体会概率是描述不确定现象的数学模型. 2、进一步理解等可能事件的意义，会列出一些类型的随机实验的所有等可能结果(基本 事件)，会把事件分解成等可能的结果(基本事件). 3、能借助概率的计算判断事件发生可能性的大小. 4、会列出一些类型的随机试验的所有可能结果. 教学过程 情境：抛掷一只均匀的骰子一次. 问题： ()点数朝上的试验结果是有限的吗？如果是有限的共有几种？1 ()哪一个点数朝上的可能性较大？2 3 4 4 ()点数大于 与点数不大于 这两个事件中，哪个事件发生的可能性大呢？ 说明：()要求一个随机事件的概率，首先要弄清这个试验有多少等可能的结果.这是解3 决问题的关键. 1 2 ()( )等可能事件的概率的有限性和等可能性.(让学生一一列举出来) 小结：等可能条件下的概率的计算方法: m P(A) n m A n 其中 表示事件