刘洋小学一二年级绘本教学案例.pdfVIP

小学绘本 《猜猜我有多爱你》 教学案例分析 刘 洋 本人从来到实验学校一直执教一、 二年级。一二年级年级孩子年 龄小，注意力相对不太集中，阅读课主要以绘本教学为主。 我校本着“人本和谐校园、人本成功平台、生本魅力德育、生本 活力课堂、生本阳光体育、生本情趣美育、生本快乐劳动、生本健康 生活、师本幸福人生”的丰富内涵和实践要求。 现我将在二年级家长会上展示的绘本《猜猜我有多爱你》 教学 案例做一简单分享。 一、教学内容概述 (一）绘本故事简介 绘本，指的是文字与图画相辅相成的图画故事书， 表达特定 情感和主题的读本， 通过绘画和文字两种媒介， 在不同向度上交 织，互动来说故事的一门艺术。 绘本符合孩子思维特点，更能激发孩子阅读兴趣。 绘本图画图画精美，富有内涵，能给孩子美的熏陶。 绘本能激活孩子的想象，有利于孩子创造力的培养。 （二） 《猜猜我有多爱你》故事简述 《猜猜我有多爱你》是世界性的经典图画书， 全球销量高达 1800 万册以上，美国图书馆协会年度最佳童书，美国《出版者周刊》年度 最佳图书。孩子总喜欢和别人比较，在《猜猜我有多爱你》这本图画 书中的小兔子就是个典型的例子。小兔子认真的告诉大兔子 “我好爱 你 ”，而大兔子回应小兔子说： “我更爱你！ ”如此一来，不仅确定大 兔子很爱自己， 更希望自己的爱能胜过大兔子的爱。 它想尽办法用各 种身体动作、 看得见的景物来描述自己的爱意， 直到它累得在大兔子 的怀中睡着了。 二、教学过程记录 课前准备， 首先我班此次分为四组，两次互动， 每次学生都可参 与期中，第一亲子互动是每组左边参与， 第二次互动是每组右边孩子 参与。在开始前以游戏方式让学生分别伸出左手伸出右手， 以免亲子 互动时出现混乱 （一）我首先以谈话导入： 师：小朋友们，你们爱你的爸爸妈妈们吗？ 生：爱。 师：爸爸妈妈、爷爷奶奶你们爱自己的孩子吗？ (爱） 师：谁对谁的爱更多一点呢？今天， 老师给大家带来一篇关于爱的绘 本故事 《猜猜我有多爱你》。 （二）接下来将入讲述故事的过程： 1、进入故事，创设情境开始讲述故事。 2、讲述完横向伸手臂，家长第一次小互动。本次互动首先让孩子们 横向伸出自己的手臂，然后在家长伸出手臂，让学生两者比较，并通 过实际比较体会到差距， 更加深刻感受大兔子对小兔子的爱远远大于 小兔子对大兔子的爱。 3、讲述完终向伸手臂，家长第二次小互动。本次互动首先让孩子们 向上（纵向）举起自己的手臂，然后在家长向上（纵向）举起手臂， 让学生两者比较， 并通过实际比较体会到差距， 更加深刻感受大兔子 对小兔子的爱远远大于小兔子对大兔子的爱。 4、小兔子又有一个好主意？ 5、爱到脚指头，来表达爱。本次通过让学生向上举起手让学生感受 跳跃的高度之高， 更加深刻感受大兔子对小兔子的爱远远大于小兔子 对大兔子的爱。 6、用跳跃高度表达爱。 7、小律动《小兔子跳跳跳》。用一首《小兔子跳跳跳》不仅活跃了 课堂气氛， 让学生课间有个小休息， 同时更有助于孩子们在快乐中体 会故事内容。 8、第一次